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명명백백히 그것을 변별하지만 그것에 집착하지 않는다는 말이다. 즉, 보고 듣는 것에서 말미암치 않는 것, 이것이 격물치지이다. 1.한유
1) 생애와 사상
2) 도통설
3) 성3품설
4) 반불교투쟁
2. 이고
1) 생애와 사상
2) 복성
3) 수양방법
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당송산문 잡설
서론
본 조는 이번 한유(韓愈/768-824)의 작품 잡설(雜說)과 관련하여 작가 한유의 생애와 문학상의 공적, 또 그와 관련하여 고문운동에 대해 연구해보았다. 다음으로 작품의 중국어 성조와 해설, 감상에 대해 나름대로 분석
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청하였다. 나는 그가 고인(古人)의 도를 행하는 것을 가상히 여겨 이 <<사설(師說)>>을 지어 그에게 것이다. 1. 한유(韓愈)의 생애
2. 한유의 문학관
3. 「사설(師說)」의 창작배경
<참고문헌>
<師說> 스승에 대한 해설
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생애
2) 순자의 교육사상
① 교육의 역할
② 교육내용과 목적
③ 학습방법
㉠ 단계성과 지속성
㉡ 집중력과 성실성
㉢ 객관성과 종합성
3) 순자의 《荀子 勸學》
4. 한유(韓愈)의 학문을 권하는 글
1) 한유의 생애
2) 한유의 교육사상
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한유가 다시 보니 또한 달빛의 정화를 얻어서 세상을 득도하는 것을 얻었다고 했다.
而跡未顯爾。
종적은 아직 드러나지 않는다.
（出《仙傳拾遺》）
선전습유 출전
劉 (눈을 감고 생각할 잠; -총17획; *)
劉，小字宜哥，唐宰相瞻
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