|
쓰기
6. 전문어의 아쉬운 점과 해결방안
Ⅴ. 새말
1. 어휘의 변화와 새말의 개념
2. 새말의 어원적 변화와 어종에 따른 분류
3. 생성유형에 따른 분류
4. 우리말을 써야하는 이유
5. 어법에 맞지 않는 새말
Ⅵ. 맺음말
|
|
|
교육성적 평정과 연구실적 평정
③ 교육성적 평정: 자격연수 9점, 일반연수 18점으로 모두 포함
④ 근무성적 평점: 80점 만점
33. 교육공무원 승진시 동점자가 2인이상의 경우
근무성적이 우수한자-현 직위의 장기근무자
- 교육공무원으로 계속
|
|
|
교육성적 평정과 연구실적 평정
③ 교육성적 평정: 자격연수 9점, 일반연수 18점으로 모두 포함
④ 근무성적 평점: 80점 만점
33. 교육공무원 승진시 동점자가 2인이상의 경우
근무성적이 우수한자-현 직위의 장기근무자
- 교육공무원으로 계속
|
|
|
한국어 학습자에게 최적화된 학습 사전이다. 또한 개방형 사전으서로 앞으로도 지속적으로 진화할 수 있다는 점에서 한국어교육에서 활용 가치가 높다고 하겠다.
참고 자료
《한국어기초사전》 (krdict.korean.go.kr)
<위키백과> ‘한국어 기
|
|
|
한국어 교육에서의 유의어 지도
3.1. 함축의미에 초점을 두어 지도해야 하는 경우
3.2. 적용 범위의 차이에 대해 지도해야 하는 경우
3.3. 고유어와 한자어의 쓰임의 차이에 대해 지도해야 하는 경우
3.4. 배타적인 의미 영역에 대해서 지도
|
|
|
자격취득자에게는 자격기본법 27조에 의거 국가자격취득자와 동등한 대우와 해택을 주고 있다. 그 외 4급에서 8급까지는 알아야 할 한자 기준을 정하여 시행하고 있으며 초중고 학생에게는 교육인적자원부 훈령 제616호에 따라 학교생활기록
|
|
|
한자, 한문 교육을 더 강화할 필요는 있다고 생각한다. 20세기는 서양의 세기였지만 21세기는 동서양의 문화가 어우러진 융합의 장이기 때문이다.
참고문헌
글과생각 한국방송통신대학교 출판문화원 글과생각
국1
목차
1. 정약용
|
|
|
한자말
2) 외래구문
3) 잘못된 수식법
2. 사고방식을 불건전하게 만드는 언어
1) 권위주의 언어
2) 차별의 언어
3) 특정집단의 관점을 옹호하는 표현
4) 과장된 표현과 극단적 표현
3. 일상 언어에서 벗어난 언어
III. 신문사별, 지면별 문
|
|
|
교육대학원 논문, 2005.
5. 여광응·정종진, 학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 『양서원』, 2005.
6. 임규혁·임웅, 교육심리학, 『학지사』, 2007.
7. 임상봉, 초등 영어 학습자들의 학습동기 유발과 지속을 위한 효과적인 교수 전략 연구, 한국초
|
|
|
교육학의 정체성: 국어 국문학 전공과 국어 교육 전공의 공통성과 차별성 문제
2. 내용학(문법, 기능, 문학)의 세부 영역 구성 문제
3. 내용학과 교과 교육학의 조화 문제
4. 사회와 학습자의 요구에 맞는 교과 개설의 문제
5. 문법 교육
|
|
메뉴펼치기
