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한국어 어휘의 특징과 어휘교육\", 한국어교육
제10권 1호, 국제한국어교육학회.
최은규(1985), 「현대국어 유의어의 의미구조 연구」, 석사학위논
문, 서울대학교. 1. 서론
2. 유의어의 특징
3. 한국어 교육에서의 유의어 지도
3.1. 함축
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유의어로 사용하지만, 여행은 여행의 목적이나 동기와 무관하게 장소와 장소를 이동하는 행위 자체이며, 관관은 이에 반해 여행의 수단을 통해 즐거움을 추구하는 황동으로 즐거움을 위한 여행황동과 관광객에게 정보 숙박 교통 및 기타 서
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유의어의 미묘한 차이를 이해하고, 반의어를 통해 개념의 대립 구조를 파악하며, 상하 관계를 통해 어휘의 계층적 구조를 체득하는 것은 한국어 능력 향상에 결정적인 역할을 한다. 또한 이러한 의미 관계에 대한 깊은 이해는 단순한 언어 능
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때에 글이 풍부해지고 의미도 명확히 하고 강조도 된다. 이에 외국인에게 한국어를 가르칠 때에 한국어 유의어와 반의어를 효과적으로 가르칠 수 있는 방안을 연구하고자 한다. 서론
본론
1. 어휘선정
2. 교수학습
결론
참고자료
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의미하면서 화자 자신의 감정 또는 평가에 대해 표현된 단어들이 여러 가지가 있다. 이러한 단어들은 일반적인 의미나 객관적 상황만을 표현한 단어보다 더욱 함축적이고 다양한 의미를 담고 있다.
3. 결론
지금까지 한국어 다층적 의미장의
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한국어의미학회, 2012.
김유진 외 2명, 「모바일 인스턴트 메신저에 감정 표현 기능에 관한 비교 연구」, 한국디지털디자인협의회, 2014.
박현구, 「온라인 환경의 이모티콘과 비언어 행위의 관계」, 한국지역언론학회, 2005.
이인숙, 「온라인상
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한국어를 한국어 자체로 이해하자는 노력은 한국어의 의미체계에 가장 가깝게 다가가자는 시도로 해석된다. 즉, 번역을 함으로써 생겨날 수 있는 의미 차이 및 오역의 문제점을 간소화시키고, 외국인 학습자가 한국어 체계 속에서 자율적이
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의미 파악 문제는 단순하게 도식화할 것이 아니라 언중들의 지각을 바탕으로 한 심리적 의미를 바탕으로 해야 할 것이다. 사동의 의미와 사동법이라는 문범범주를 설명하기 위해서는 기본 요건들을 바탕으로 한국어의 특성에 맞는 기술을 하
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2-3. 정중어(丁寧語）
제 3 절 한국어(韓国語)와 일본어(日本語)의 경어비교(敬語比較)
제 3 장 결 론
<참 고 문 헌>
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함축적인 의미를 제대로 번역한 시는 \"飛\"를 (1)과 (5)의 \"바람에 지네\"나 (3)의 \"송이송이 떨리네\"라고 번역하기보다는 (2)의 \"펄펄 나도네\"라고 번역함이 보다 적당하며 전체적인 문맥으로 볼 때는 \"삼월이라 살구꽃 하늘을 도네\"라고 번
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한국어 교수법을 소개해 주시고 그 이유를 설명해 주세요.
효과적인 교수법 중 하나는 과업 중심 학습(Task-Based Learning)입니다. 실제 의사소통 상황을 재현하여 학생들이 언어를 자연스럽게 사용하도록 돕습니다. 이는 단순 암기보다 의미 있는
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대 면으로 대화하면 착하다”는 말이 있다. 이것이 함축하는 의미는 인간의 삶이라는 것은 그것을 선입견 없이 객관적으로 살펴보게 되면 어느 하나 하찮은 것이 없고, 이해하지 못할 것이 없다는 것이다. 마찬가지로 우리들의 인생도 그렇다
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의미는 무엇이며, 그 직장으로서 서울보증보험을 선택한 이유와 그 준비과정에 대하여 서술해 주십시오. - 500자 이내
3. 귀하의 가치관 또는 인생관은 무엇이며, 이를 지키기 위하여 노력한 과정 혹은 현재 노력하고 있는 점에 대하여
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의미， 휴학기간 또는 졸업 후의 공백기간 이야기 등)
저는 ‘노력의 산증인’입니다
저는 서울대 지역균형 응시자격을 얻을 만큼 인정받는 수재였습니다. 그러나 사실 고등학교 1학년 첫 시험 성적만 해도 중하위권이었습니다. 제가 급변한
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전파하는 것만큼 의미 있는 일이 없다고 생각해 오던 차였기 때문에, 그 이후 매주 한국어교실에 참여, 운영을 도와왔습니다. 하지만 한국어교실을 운영하던 대학원생 형으로부터, 졸업논문준비로 더 이상 교실을 운영할 수가 없다는 말을 들
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