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한국어교육 제9권
2호, 국제한국어교육학회.
이승명(1972), "국어유의고(其二)", 어문논총7, 경북대학교.
이진걸(1974), "문맥을 통한 유의어간의 유의도 측정에 관한
試考", 선청어문5, 서울대 국어교육과
임지룡(1983), "의미중복에 대하여", 배달
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7) 손홍하. \"중국인 학습자를 위한 유의어 교육 방안 연구.\" 국내석사학위논문 부산대학교 대학원, 2017. 부산
8) 국립국어원, 표준국어대사전 1. 서론
2. 본론
1) 동음이의어 관계
2) 유의어 관계
3) 반의어 관계
3. 결론
4. 참고문헌
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능력이란
(7) 단어의 의미
(8) 숙어적 표현
(9) 어휘력 평가의 목표 체계
(10)적합한 단어의 선택
Ⅱ. 문항 개발과 평가지 구성
1. 문항 형식에 대한 개괄적 검토
2. 평가 목표별 문항의 유형
3. 평가지의 구성
참고문헌
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표현
(7) 조사의 기능
(8) 어휘 분화
[2] 외국인 한국어 학습자의 개인적인 원이에 따른 오류 (주로 암기부족)
(1) 유의어/동의어
(2) 관용어/속담
(3) 띄어쓰기
[3] 교육 방법 및 한계에 의한 오류
(1) 유사한 의미의 서술어
3. 오류
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한국어 조사 ‘의’의 문법적 지위와 의미 기능에 대하여」,『국어교육』123, 437-470
정향란(2007), 한국어 조사 ‘의’의 실현 양상과 해당 중국어 표현의 대조, 이중언어학33, 245-268
이은경(2013), 「한국어와의 대조를 통해 본 중국어 ‘NP+的+VP'
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