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시험의 중요성
3. 듣기 평가
(1) 문제 유형 및 예시
(2) 출제 의도
4. 말하기 평가
(1) 문제 유형 및 예시
(2) 출제 의도
5. 읽기 평가
(1) 문제 유형 및 예시
(2) 출제 의도
6. 쓰기 평가
(1) 문제 유형 및 예시
(2)
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교육대학원 재교육기관으로 재정립
교육과정 편성과 평가능력 제고를 위한 교원양성교육과정 강화
양성기관의 입시학원화, 교사전문성을 왜곡하는 임용시험 폐지
표준 교육과정과 표준 교원자격심사 제도 확립
국가 자격고사제 실시 :
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한자어』, 비전, 1995.
문교부, 『국어 어문 규정집』, 대한 교과서 주식회사, 1989.
이성복, 『쉬운 문장, 좋은 글』, 세창미디어, 2003.
이선운, 정희창, 『우리말 우리글 묻고 답하기』, 태학사, 2002.
이수열, 『우리말 우리글 바로 알고 바로 쓰기
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교육과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과평가(영어교육평가)의 특징
Ⅲ. 영어과평가(영어교육평가)의 목표
Ⅳ. 영어과평가(영어교육평가)의 계획
1. 총괄 평가
2. 과정 평가
3. 과정평가의 방법 및 기준설정
1) 쓰기
2) 읽기
3) 단어시험
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들어가며
2. 한글과 한자
가. 독립신문
나. 주시경 선생
다. 20세기 후반기의 문자 생활
3. 정서법
가. 한글맞춤법
나. 표준어 규정
다. 외래어 표기법
라. 국어의 로마자 표기법
4. 나오며
5. 참고 정보원
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한국 한자어의 중국어 번역에 관한 연구, 중앙어문학회
장의원(1999), 기초 중국어 번역, 신성출판사
정룡현(2012), 중국어번역에서 존재하는 몇가지 문제점, 길림성민족사무위원회
태평무(2006), 중국어 번역이론과 기교, 서우얼출판사 Ⅰ. 서
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교육정보화의 문제점
Ⅶ. 덴마크 교육정보화 사례
1. 덴마크 교육정보화 추진 기구 : CTU
1) 교육정보화 정책 조언 및 정보 공유
2) 교육발전기금 관리
2. 덴마크 고등학교의 IT 교과과정과 시험
1) IT 교과의 목표
2) IT 과목 수강
3) IT 교과
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한국한자어와 중국어의 대조 연구, 석사학위논문, 경기대학교대 학원
이용주(1974), 한국한자어에 대한 연구, 삼영사
왕극전(1994), 한중 한자어에 관한 비교 연구: 현대 국어 중심으로, 석사학위 논문, 서울대학교대학원
한어수평사회여한자
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교육과정.2004
¤ 경호경비산업의 문제점과 발전방안/김두현. 한국체육대학교.2002
¤ 경비지소사제도의 개선방안에 관한 연구/임대용.2002
¤ 민간경비산업의 전문경비원자격제도에 관한 연구/박준석, 박대우. 용인대학교 개교 50주년 기념 국제
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교육시장 개방에 적극 대응하는 길이 되기도 한다.
Ⅵ. 참고문헌
천세영. (2004). 사교육비경감대책'의 교육재정경제학적 접근. 교육재정경제연구 제13권 제2호.
송기창. (1999). 한국에서 사교육의 성장과 공교육과의 관계. 교육재정경제연구
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