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한국방송언어론>, 집문당, 1984.
ㆍ이응백, <방송언어와 국어생활 : KBS표준방송언어>, KBS, 1986.
ㆍ신상현, <방송문장론>, 전예원, 1991.
ㆍ김상준, <방송언어 연구>, 도서출판 홍원, 1992.
ㆍ최진근, <한국방송언어의 연구>, 대구대
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능력에 대한 한계성을 작가가 고백한 바도 있거니와 문장구사능력에 대한 미숙함을 보여준다는 부정적 평가를 배제할 수 는 없다. 더구나 장용학의 경우는 외부세계를 왕성하게 수용하는 경향을 갖는 성장기를 일본에서 보냄으로써 한국적
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특징을 설명하고 이 글을 통해 글쓴이가 전달하고자 하는 메시지가 무엇인지 서술하시오.
3. 최현배의 <한글과 문화혁명>과 남광우의 <국한혼용론>(제15강)을 읽고 한글 전용과 한자 혼용에 대한 자신의 견해를 서술하시오.
참고문헌
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한자나 한자어만큼은 충분히 이해시킬 수 있도록 교육하여야 한다는 뜻이다. 또한 ‘한문 문장을 독해할 수 있는 능력을 기르도록 한’ 것은 대학이나 기타 연구 기관에 가서 한국학이나 동양학을 연구할 수 있는 기초 능력을 배양하기 위해
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. 머리말
Ⅱ. 본문
1. 여성어의 성립배경 및 변화과정
2. 여성어와 남성어의 비교를 통해 알아보는 여성어의 특징
1) 종조사
2) 경어
3) 인칭대명사
4) 감동사
5) 품사
6) お가 붙은 여성어
7) 한자어의 사용
Ⅲ. 맺음말
-참고문헌
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한자의 차이에 따라 이철자 동음이의어가 나타나는 경우이다. 예를 들어서 ‘국문(國文)’과 ‘궁문(宮門)’은 한자의 차이 때문에 발음은 같으나 표기가 다르게 나타난다.
이러한 이철자 동음이의어는 외국인 한국어를 학습할 때 매우 어려
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쓰기에 집중하는 모습을 보인다. 친구의 블록이 무너지자 도움을 주기 위해 블록을 함께 쌓았다. 반복적으로 블록이 무너지자 높이 쌓을 수 있는 방법을 생각한 뒤 방법을 이용하여 친구와 함께 블록을 쌓았다.
2학기 관찰일지
영역
관찰내용
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한국어와 정보화 - 홍윤표 외 - 국어학 연구와 정보화 부분
3. 국립 국어원 - 자료마당 신어 보고서 (국립 국어원 -> 자료마당 -> 주요발간자료)
4. 한국어의 텍스트 장르의 언어특성 - 강병모 (1999)
5. 국립 국어원 - 자료실 - 새국어생활 ‘신
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한자, 한문 교육을 더 강화할 필요는 있다고 생각한다. 20세기는 서양의 세기였지만 21세기는 동서양의 문화가 어우러진 융합의 장이기 때문이다.
참고문헌
글과생각 한국방송통신대학교 출판문화원 글과생각
국1
목차
1. 정약용
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한국문학임에는 틀림없다.
향가의 소멸시기, 향가가 행해지던 지역적인 범위, 향가의 총 작품수(失傳작품 포함) 등에는 여러 이설과 의문이 많으나, 향찰이 발명되기 이전의 작품은 표기문자가 없어서 구전(口傳)되다가 소멸하였거나, 또는
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