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대한민국사를 읽으면서 많은 것을 배웠다. 솔직히 하나하나의 내용들은 잘 생각나지 않지만 내가 보고 듣는 것이 결코 진실이 될 수 없으며 이제는 나만의 시각과 청각을 가져야 할 때라는 것을 배웠다. 더 솔직히 얘기한다면 이번 과제를 하
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길이 없는 ‘가짜 김일성설’이 나왔겠는가? 갈라진 조국의 한 쪽에선 그는 민족의 태양인 반면, 다른 한쪽에서 극악무도한 전범이었다. 한쪽에서는 그를 더 이상 떠받들 수 없을 만큼 떠받들었던 반면, 한쪽에서는 무슨 일만 있으면 화형식
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만 남았다”라는 자조가 들려온다.
03 근대적 사립학교가 수립된 이래, 사립학교법이 사회적으로 논란을 일으키는 핵심적 쟁점으로 떠오른 것은 한국 사회의 민주화가 어느 정도 진척된 이후인 극히 최근의 일이다. 전통적으로 한국은 공교
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대한민국사 3>
1. 똑바로 살아라 - 변절의 역사, 변질의 역사
2. 과거 청산으로 가는 마지막 비상구
3. `탄핵시대`의 수구와 진보
4. 미치도록 잡고 싶었다 - 간첩의 추억
5. 대립을 넘어 화해의 역사로 - 분단 조국의 남쪽에서 바라본 군대와
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의 아우성을 무시하고 언론개혁에 박수를 보내고 있다.
∥6부∥ 역사를 통한 세상읽기
노병은 죽지도 사라지지도 않는다 (나이에 관한 역사적 명상)
40대의 김영삼, 김대중, 이철승 등이 40대 기수론을 부르짖으며 대통령 후보 지명전 출마를
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