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한 교육사회학적 성찰을 통해 한국의 학생이 어떻게 하면 학교에서 행복해질 수 있을지 진지하게 고민해 보면서 바람직한 변화를 위한 실천을 할 때가 되었다.
본문에서 소개했듯이 전 세계를 뒤흔들고 있는 코로나 19의 위협은 의료, 정치,
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질에 큰 영향을 미칠 수 있다. 이러한 문제점 때문에 저소득층을 대상으로 하는 평생교육은 더욱 필요하고 확대되어야 할 당위성을 갖는 것을 알 수 있다.
2) 코로나19 이후, 성인들 간 평생교육 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안
평생교
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으로 그들의 삶의 질 향상에 도움을 주고 있는지 성찰해 보고, 만일 문제가 있다면 그것이 무엇이고, 그 한계는 무엇인지 분석해 볼 필요가 있다고 생각한다. 평생교육은 종래의 학교교육으로부터 탈피하여 교육의 시기와 장소를 개방하여 모
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사람들에게 경제적 부담을 최소화할 수 있는 방안이 필요하다. 이런 의미에서 유튜브 채널 등을 활용해 볼 수 있다.
양질의 원격교육은 인프라(시설 및 설비) 구축, 교수자의 우수한 온라인 강의 콘텐츠, 학습자와의 상호작용을 위한 솔루션(
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교육론
2. II 부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안을 한 가지 제시하시오 (1페이지, 20점);
3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불
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