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한걸음 더 다가간다면 그것이 곧 회심이 아닐까? 그리고 책을 읽고, 그제야 나 역시 수업시간에 교수님이 왜 죄를 통하여 주님을 만나고 나서야 그것이 진정한 회심이고 왜 그렇게 해야 ‘진정한 자유의 기쁨’을 얻을 수 있는지 깨닳았다. 정
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책들을 대표할 수 있는 책을 고르는 것이 좋다. 제한된 시간동안 읽어야 하는 책이기에 더욱 그러하다. 같은 저자가 비슷한 다른 책들을 펴낸 경우에도 역시 그 저자의 대표작으로 손꼽을 만한 책을 고른다. 또한 한 권의 책을 읽고서 다른 주
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것이 바로 정독이다. 정독은 대체로 여러 가지 상식을 쌓는다기보다는 한 분야의 교과나 학문을 자세히 살피고 깊이 이해하는 데 필요한 독서법이라고 할 수 있다.
5. 적독
적독이란 한 권의 책 가운데서 꼭 필요한 부분만 골라 읽는 방법을 말
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있다. 과정을 강조함으로써, 아이들은 책략적으로 글을 읽는 방법을 터득하게 되고, 풍부한 사고 작용을 하게 되며 이러한 과정에서 독서 과정에 흠뻑 젖어 읽은 것을 내면화할 수 있다.
교사는 아이들의 독서 행위에서 더 이상 방관자의 입장
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것이라면 무엇이든지 찬미한다. 나는 오직 나를 위해서만 읽는다.(볼테르)
♤ 좋은 책을 읽는다는 것은 과거의 가장 훌륭한 사람들과 대화하는 것이다.(데카르트)
3. 독서의 효용
♤ 읽은 책이 한 권이면 한 권의 이익이 있다. 하루 종일 글을
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책에 불과한 것인가.
지금 어떤 판단을 내리기 전에 오늘날 일본이 위대한 지성으로 받들고 있는 이 인물에 대한 개인적인 평가는 좀 더 미뤄둬야 할 것 같다. 그리고 좀 더 연구해볼 가치가 있는 인물이라는 생각이 든다.
『참고문헌』
『국
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한국고전문학연구회 편. 韓國古典文學選集 4
김병국, 「구운몽」(1984:시인사),
설성경, 『구운몽 연구』, (국학자료원:1999)
송성욱, 「구운몽」,(2003,믿음사)
인천대학 민족문문화연구소(편),「고전소설전집」제2권,(1983:동서문화)
정출헌, 「구
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더 이상 한권의 책이 아니라 철저한 분석의 대상이 될 수밖에 없었다. 그리고 그 긴 과정이 끝나 이 논문은 마무리에 와있다. 문득 ‘글을 쓴다는 것은 하나의 통과제의’라는 말이 떠올랐다. 글쓰기는 참으로 힘겨운 과정이다. 지우고 쓰고를
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한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께.
박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사.
박영목 외(2003). 『국어교육학 원론』. 서울: 박이정.
정선영 외(2001). 『역사교육의 이해』. 서울: 삼지원.
최상훈 외(2007). 『역
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이해」강서열, 노항규 역 (서울: 크리스찬 다이제스트, 1996), 243-244.
Ⅲ. 결 론
본 소고는 개별적인 부분만으로도 방대한 양의 발제가 될 수 있는 내용의 것이라 말 할 수 있다. 두 권의 책을 어떻게 하나로 묶고 그것을 통합하여 개별적 특성과
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한 마음을 만든다”는 신념을 가지고 있으며, 이를 통해 매일 새로운 도전에 임하고 있다.
그녀의 취미는 독서와 요리이다. 매달 한 권의 책을 읽는 것을 목표로 하며, 최근에는 여행 에세이에 빠져 다양한 문화와 사람들에 대한 이해를 넓히
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한 마음을 만든다”는 신념을 가지고 있으며, 이를 통해 매일 새로운 도전에 임하고 있다.
그녀의 취미는 독서와 요리이다. 매달 한 권의 책을 읽는 것을 목표로 하며, 최근에는 여행 에세이에 빠져 다양한 문화와 사람들에 대한 이해를 넓히
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것에 대해 말씀드렸더니 많은 분들이 화가 누그러지셨습니다.
이 경험을 통해 상황 판단력과 고객대응력을 얻을 수 있었고 또한 상대방의 입장에서 생각하며 어떤 일이든 적극적으로 임할 때 문제 상황을 해결할 수 있다는 것을 깨달았습니
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한 가치이자 가장 중요한 요소라 여겨 왔습니다. 이제는 다양한 사회 경험을 통해서 제가 가져온 이런 자신감이 근거 있는 것이라는 마음을 가져왔고, 충분히 미래의 어느 조직의 이름을 달고 함께 오랜 시간을 걷는다 하더라도 주어진 임무
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한 부족하다는 걸 알게 되었습니다. 그래서 정한 목표가 1달 동안 5권의 책을 읽는 것이었습니다. 물론 자신을 위해 부족한 독서량을 늘려 관심분야에 대해 지식을 쌓아 앞으로 더 발전하는 자신을 만들어 가도록 하는 것이 제가 이 목표를 선
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