|
한 실무 적용 가능성의 확장은 나를 더욱 효과적인 청소년 지도자로 성장하게 하는 중요한 밑거름이 되었다.
4) 새로운 관점의 제시
이 과목을 통해 나는 청소년의 강점과 잠재력에 초점을 맞춘 긍정적 인성교육에 대해 배웠다. 이는 나에게
|
|
|
점을 갖게 해주었다.
3. 이번 학기 청소년인성교육을 통해 배운 점과 느낀 점
이번 학기 청소년인성교육을 통해 가장 크게 배운 점은 인성은 타고나는 것이 아니라 일상 속 실천을 통해 충분히 길러질 수 있는 역량이라는 점이었다. 특히 ‘자
|
|
|
이번 청소년 인성교육을 통해, 나는 감사가 단순히 기분 좋은 감정이 아니라, 인간 존재를 변화시키는 강력한 심리적 기술이자 삶의 철학임을 몸소 체험했다. 앞으로도 감사하는 삶을 지속적으로 실천하고 싶다. 매주 한 번 감사 편지를 쓰거
|
|
|
이번 학기 청소년인성교육 수강을 통해 배운점과 느낀점을 제시
VIA 강점 평가를 통해 나의 주요 강점으로 호기심, 창의성, 끈기가 선택되었다. 이 평가를 통해 나의 강점을 다시 한번 확인하고, 이러한 강점들이 나의 삶에 어떤 영향을 미치는
|
|
|
배운다. 이는 사회적 상호작용을 원활하게 하고, 각종 사회적 문제나 갈등을 해결하는 데 크게 기여한다.
인성교육은 또한 청소년들에게 윤리적 판단력과 도덕성을 발달시키는 데 중점을 둔다. 올바른 가치관을 형성하고 윤리적 문제에 대해
|
|
 |
. 물론 미숙한 점, 현실에는 좀 맞지 않는 부분들이 발견될 수 있겠지만, 여기서 그치지 않고 지금까지 강조한 소통을 통해서 개선의 여지를 마련한다면 좀 더 나은 방향으로 나아가리라 여겨진다. 1. 들어가는 말
2. 본론
3. 맺음말
|
|
|
한 바가 갖추어질 때 학교는 인성교육의 장으로서 기능할 수 있을 것이다.
둘째, 학교와 연계된 지역사회도 인성교육의 장이 되어야 한다. 즉, 지역사회도 인성교육을 실천하는 주체로 보아야 할 것이다. 지역사회에서는 체험적 활동의 경로
|
|
|
한 구체적인 실적평가를 하는 데는 어려움이 있었음
- 이행평가 지표를 개발하는 데 있어서 전문가들의 다양한 의견을 청취했으나 객관적으로 평가할 수 있는 지표개발에는 한계가 있었으며, 평가점수 배점 역시 5점 단위 척도로 평가하면서
|
|
|
3). 청소년 미혼모의 부모-자녀유대관계와 동적가족화(KFD)의 반응특성에 관한 연구
서정문(2008). 청소년 미혼모의 학교복귀의사에 영향을 미치는 요인에 관한 연구
석창훈(2009). 학생미혼모 실태와 학업지속을 위한 교육복지적 대안 연구
장복
|
|
|
통해 얻은 자원봉사의 동기를 살려 평생 봉사활동을 할 기회를 마련해야 할 것이다. 이러한 활동은 전담인력과 재정적인 뒷받침이 있어야 더욱 효과적인 관리가 될 것이라고 생각된다.
3. 교육프로그램의 개발
청소년자원봉사활동의 의의는
|
|
 |
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기
바랍니다.
* 4. 아래에 제시된 평가 요소 중 추가로 보충하고자 하는 내용에 대하여 구체적인 사례를 중심으로 기술
|
|
 |
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기
바랍니다(1,000자 이내).
* 4. 아래에 제시된 평가 요소 중 추가로 보충하고자 하는 내용에 대하여 구체적인 사례를
|
|
 |
제시하고 그 해결 방안을 논하시오.(띄어쓰기포함, 1,100자 내외(±100)자로 쓸것,논리적 인관관계에 유의 할 것) 1. 2007년도 인천 논술 및 면접 문제
2. 2007년도 대전 논술 및 면접 문제
3. 2007년도 광주 논술 및 면접 문제
4. 2007년도 경
|
|
 |
위한 활동계획 및 고등학교 졸업 후 진로 계획에 관하여 구체적으로 기술하십시오.
2. 본인의 인성(배려, 나눔, 협력, 타인 존중, 규칙 준수 등)을 나타낼 수 있는 개인적 경험 및 이를 통해 배우고 느낀 점을 구체적으로 기술하십시오.
|
|
 |
한라산 등산을 하는 날이었습니다. 전원 사고 없이 무사히 도착해야 하기 때문에 조심성이 많이 필요했습니다. 정상에 오른 뒤 내려갈 때가 되어, 제일 뒤에서 수련생들을 살피며 내려가고 있는데, 1/3쯤 내려간 시점에서 수련생 한 명이 발목
|
|
메뉴펼치기
