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행동하는 것도 아닌 개인적, 환경적 그리고 인지적 영향력 사이의 끊임없는 상호작용에 의해 행동한다고 본다.
무엇을, 어떻게 생각하는가가 정서적 반응과 행동에 미치는 영향력을 크다. 문제행동과 개인적 디스트레스는 그릇되고 비합리적
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인지적 기법만을 중시하지만, 인지적·정서적·행동적 기법을 모두 중시하여 연구한다면 연구가 더 향상될 것이라고 하였다.
5.2 합리정서행동 치료의 내담자
합리정서행동 치료는 분명한 틀(사건-신념-결과 틀)을 가지고 다양한 상황(불안,
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합리정서행동적 집단상담이 초등학생의 시험불안 감소에 미치는 영향”, 전남대, 2006
- 김문정, “분리불안 유아와 어머니의 놀이치료 및 합리정서행동치료 사례 연구”, 부경대, 2021 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인지행동주의모델의 특징과 합리
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인지과정이라고 결론 내리는 것도 잘못이다. 경험적 치료는 학습이 정서와 자기 발견또한 포함한다는 것을 강조한다. 제10장 인지행동치료 (Cognitive Behavior Therapy)
8. 요약과 평가 정리
8.1 요약
8.2 인지행동 치료의 공헌
8.3 인
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1. 서론
2. 엘리스의 합리적 정서행동치료(REBT) 이론과 백의 인지치료(CT)의 비교
3. 주요개념
4. 상담의 진행과정
5. 상담의 주요 기법
6. 인지 치료의 적용
7. 인지행동치료의 공헌
8. 인지 행동 치료의 한계와 비판
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