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1) 원인의 일의성: 자기 원인과 동일한 의미에서 모든 사물의 원인인 신
2) 유비에 대한 반대
3. 의미의 논리와 재표현
Ⅵ. 스피노자의 합리주의(합리론)
Ⅶ. 스피노자철학의 주안점
Ⅷ. 스피노자의 데카르트에 대한 비판
참고문헌
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사람들에게 깊은 시사점을 줄 것으로 생각된다. 서론
칸트의 생애
칸트의 교육이론 사상적 비경
칸트 교육의 중심개념(자연,인간,신)
칸트의 교육론
칸트사상의 교육학점 특징
칸트 사상의 한계점
칸트 사상의 현대적 의의
결론
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해방의 깨달음(최고의 선)이다. Ⅰ. 스피노자(대륙합리론)
1. 생애
2. 철학적 사상
Ⅱ. 홉스
1. 생애
2. 철학적 사상
Ⅲ. 비교분석표
1. 데카르트와 홉스의 비교
2. 데카르트와 스피노자의 비교
3. 홉스와 스피노자의 비교
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합리주의
2.1데카르트
(1)생애
(2)저서
(3)방법적회의
(4)신의존재
(5)이원론
2.2스피노자
(1)생애
(2)저서
(3)실체
(4)속성과양태
(5)윤리관
3.영국의 경험론
17세기의 사회적배경
3.1홉스
[1]홉스의 주요사상
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합리주의는 18세기에는 순수한 사유밖에 믿지 않았던 데카르트주의에 반대해서 감각과 감정의 복권을 목표로 하는 입장에서 나타났다. 콩디야크의 감각주의와 루소의 감정주의 등이 그것이다. 19세기에는 세계가 이성에 의해 지배되고 있다
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