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합성어 처리에 관한 연구」, 국립국어연구원, 1993
서정수, 「합성어에 관한 문제」, 1981
이익섭, 「국어 복합명사의 IC 분석」, 1965
최현배, 『우리말본』, 탑출판사, 1979 Ⅰ 서론 ------1
Ⅱ 본론
1. 합성어 처리의 재검토 ----2
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문제를 출제하다
합성어가 아님
‘수식어+X’의 구조
傳達 方法
전달의 방법
Ⅳ. 맺음말
국어의 합성어는 그 개념에서부터 시작하여 설정의 기준, 적용의 실제에 이르기까지 매우 까다로운 문제를 가지고 있다. 서정수(1990)은 합성어에 관한
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합성어의 성분은 자립형태 또는 낱말이다.
(반례 : 꺽쇠, 부슬비, 절름발이) Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 합성어 처리의 재검토
2. 합성어를 가리는 기준
3. 합성어 구분의 실제
Ⅲ 결론
Ⅳ 생각해 볼 문제
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중심 교과
나. 도덕성 중심 교과
다. 정의 중심 교과
2. 정의적 도덕성의 역할과 기능
3. 도덕과 교육과정 구성의 기초이론
Ⅲ. 제7차 도덕과 교육과정에 나타난 문제점
1. 교과서
2. 수업 활동 및 모형
3. 가치․덕목
Ⅴ. 맺는 말
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바탕으로 합성어를 설정한다.
김규선(1970)은 1) 휴지와 연접, 2) 강세, 3) 음소의 변화, 4) 어순, 5) 내적 확장, 6) 외적 결합관계. 7) 관용화 등을 합성어와 이은말을 구분하는 기준으로 제시하였다.
3. 여기에서는 1) 구문론적 기준, 2) 의미론적 기준
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