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교육이 이루어져야 된다는 것과 일맥상통하다. 또한 아동의 자발적인 욕구에 의해 학습이 이루어져야 함을 주장하였으며, 도덕교육을 무엇보다도 중시하였다.
4. 페스탈로치의 직관의 원리
직관의 원리란 사물의 본질과 세상의 도덕적 질서
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연주의
(3) 국가관과 사회관
3. 교육목적
4. 교육내용
(1) 유년기(1~5세) : 신체교육
(2) 소년기(5~12세) : 감각교육
(3) 청소년기(12~15세) : 지식교육
(4) 청년기(15~20세) : 종교적·도덕적 교육
5. 교육방법
(1) 합자연의 원리
(2) 실물중심 교
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- 페스탈로치는 국비를 보조 받아 고아원 개설
- 수많은 고아를 위한 노작교육 실시
→ but, 병원이 들어서며 학교가 폐쇄됨 1. 페스탈로치의 생애
2. 페스탈로치에 대해서
3. 페스탈로치의 교육
4. 페스탈로치의 직관의 원리
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교육에 있어서도 교육환경을 준비하되 유아의 완전한 내적 성숙을 기다릴 수 있어야 함을 시사한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 코메니우스의 합자연의 교육원리의 개념에 대해 설명해 보았다. 자연의 발자취를 따라서 가르친다는 합자연
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합자연의 교육원리의 개념에 대해 설명하였다.
II. 본 론
1. 코메니우스의 교수방법
코메니우스의 교수방법은 네 가지의 원리로 구성되어 있다. 첫째, 감각기관에 들어오지 않는 것은 어떠한 것도 이해할 수 없다. 이 원리는 교수방법의 출
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원리와 미술교육
1. 발현적 교육과정과 학습자 중심의 미술교육
2. 상호작용의 강조
3. 다상징적 접근과 미술의 미적 체험
4. 표상활동
5. 상징화 주기
6. 기록화(Documentation)작업과 미술교과의 평가
Ⅴ. 유아 미술교육 방법과 유아 미
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연구", 석사학위 논문(청주대학교 행정대학원, 1989)
오석홍, "분권화의 방향과 기능조직의 원리", 「지방행정」(지방행정공제회), 1982년 3월호.
이봉학, "지방행정의 주민참여 제고 방안", 석사학위 논문(동국대학교 행정대학원, 1985)
유종해, "주
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연구원」, 2002
안용식, 「지방행정론」, 서울 : 대형문화사, 2000
이승종 「지방자치론 - 정치와 정책」서울: 박영사, 2003
한상철 「시민행정론 -시민활동의 전개와 행정」 서울 : 법문사, 2001
정세욱 「지방자치학」 서울 : 법문사 2005
2. 논문
정
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교육대학원 석사논문.
오상태(1982), 「연암소설의 풍자성 연구」, 영남대학교 박사논문.
이인섭(1988), 「연암소설에 나타난 근대의식연구」, 인하대 교육대학원 석사논문.
이종주(1982), 「『열하일기』의 서술원리」, 한국정신문화연구원 한국
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교육에 대한 인식의 변화를 요구한다고 할 수 있다.
배움의 길에 왕도가 없는 것처럼 본고의 시 교육 방법도 교육의 이상에 이르는 최선의 방법은 아닐 것이다. 그러므로 시의 다양성과 총체성에 접근하기 위해서는 다양한 시 교육 방법이 연
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교육과정 개선에 참여하고, 과학 교육의 질을 높이는 데 기여하며, 학생들이 과학에 대한 흥미를 가지고 자기 주도적 학습을 할 수 있도록 돕는 교육자로 성장하고 싶습니다. 또한, 다양한 교육 자료와 방법을 연구하여 보다 효율적인 수업을
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