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해석학적 접근방법
2.1 해석학적 접근방법의 정의 및 중요성
2.2 해석학적 접근방법과 기능주의 교육이론과 연결점
3. 해석학적 관점에서 본 기능주의 교육 이론: 사례 및 정책 분석
3.1 사례 분석: 기능주의 교육 이론을 적용한 현장 사례
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서 언
Ⅱ. 경서 구결의 배경
Ⅲ. 언해본과 논어
Ⅳ. 논어해석과 구결의 문제
1. 현토( 〓 구결)
1) '인저'와 '아'(서술과 의문)
2) ‘아’와 ‘인저’
2. 구두와 현토
3. 구두와 착간 현상
Ⅴ. 경전해석의 해석학적 의의
Ⅵ. 결 론
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방법론
※ 민속방법론의 관심점 및 주장
2) 현상학
6. 해석학적 이론에 대한 평가와 비판
1) 평가
2) 비판점
7. 규범적 패러다임과 해석학적 패러다임의 비교
8. 신교육사회학
1) 성립배경
2)기본적인 주장
3) 대표 학자
4) 신교육사회
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방법은 여러 사회에 대한 자료를 모아야 하는데, 문화와 사회구조가 다른 나라에서 각각의 변수가 의미하는 바가 다를 수 있기 때문이다. 그래서 비교적 가치중립 단어를 사용한다거나, 두 단어가 같은 의미를 지니는지를 연구 이전에 사전조
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전통을 발견하려고 노력해야 할 것이다.
참고문헌
메리엘리자베스무어 교육이론의 해석학적접근과 그 적용/박진형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 해석학적 방법
2. 엘리자베스 무어의 교육이론
3. 사례 연구 방법
4. 게슈탈트 방법
Ⅲ. 결론
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방법론에 따른 요한 6장 이해 6
1.1. 역사비평 방법론에 따른 6장 이해 6
1.1.1. 자료 비평 7
1.1.2. 양식 비평 16
1.1.2.1. 유다인 식사 전승들과 최후의 만찬 16
1.1.2.2. 출애굽 전승과 최후의 만찬 23
1.1.2.3. 출애굽과 본문의 배경
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관련 문헌과 제도에 대한 비교법적 분석을 수행하고, 통계적 자료 및 사례 분석을 통해 문제의 실태를 구체적으로 파악할 예정입니다. 이후에는 법해석학적 접근과 함께, 필요시 설문조사나 인터뷰 등 질적 조사 방법을 병행하여 현장의 목소
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