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. 낙상의 위험이 있는 경우
사. 대화가 어려운 경우
아. 공격적이고 화를 낼 경우
자. 안절부절 하는 경우(불안한 경우)
차. 의심을 하는 경우
카. 음식에 대한 욕구가 있는 경우
타. 성에 대한 욕구가 있는 경우
7. 참고 문헌
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사용 관련법, 프랑스 어문교육
교육부(1999), 고등학교 외국어과 교육과정 해설(1), 서울 교육부
부흥고등학교(1999), 제7차 교육과정 시행을 위한 과목 선택형 교육과정의 편성 및 운영
홍웅선 외(1994), 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 서울 동
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(Six Sigma)경영의 개념과 정의
Ⅲ. 6시그마의 목표
Ⅳ. 6시그마의 효과
Ⅴ. 6시그마와 HR의 접목
1. 6시그마와 HR
2. HR에서의 6시그마 적용의 사례
3. HR에서 성공적 6시그마 실행 요건
Ⅵ. 6시그마 적용
Ⅶ. 6시그마 용어해설
Ⅷ. 결 론
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자의 경우)에는 그 생명권을 보호할 실익이나 가치가 다수의 생명권에 비해서 작다고 판단되므로 사형제도는 존속해야 한다고 생각한다.
★참고문헌★
헌법재판소판결1996.11.28 95헌바1
사형제도에 관한 연구, 서울대학교대학원, 1982
형사정책
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사학위논문, 이화여자대학교 교육대학원.
박경석, 김계현(1994), 전화상담의 실제, 사랑의 전화 출판부
이장호(1993). 집단상담의 원리와 실제. 서울: 법문사.
이정균(1994), 정신의학, 서울 : 일조각
이형득 편저(1994), 상담이론, 서울 : 교육과학사.
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자
1. 집단상담자의 역할
2. 집단지도의 기술
1) 관심 기울이기
2) 경청하기
3) 반영하기
4) 명료화하기
5) 요약하기
6) 해석하기
7) 질문하기
8) 연결 지우기
9) 맞닥뜨리기
10) 심적인 지지를 해주기
11) 행동을 제한
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사랑하고 부하는 상관을 신뢰하는 분위기가 이루어 져야 하는 것이다. 따라서 부하가 만족감과 충실감을 가질 수 있도록 하고 이에 따라 자기 임무를 전력 심취할 수 있도록 조건을 조성해 주는 것이 군인의 구체적인 내용이다. 즉 부하를 다
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자원부 지정 ICT 활용 연구학교 운영보고서
* 안미자(1992), 음악교육의 기초와 원리, 서울 교육과학사
* 인천교육대학교 음악과 교육과정 개정연구위원회(1997), 제7차 음악과 교육과정 개정 연구, 교육부 위탁연구 답신보고서
* 양종모·이경언(20
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해설식 방법이 주로 사용되기 때문에 학생들의 사고력이 향상되지 못하고 있다. 생각보다는 단순한 암기를, 고급사고력의 배양보다는 단순한 개념적 지식의 축적을, 창조성보다는 획일성을, 자발적인 시도보다는 피동적인 수용을, 정의적 측
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사, 2002
김영천, 네 학교 이야기 - 한국초등학교의 교실생활과 수업, 서울 문음사, 1997
권명자, 기본 생활 습관 지도서, 서울 보육사, 1995
박경자 외, 생활교육, 서울 교문사, 1983
이시용 외, 아동생활지도와 상담, 서울 교육과학사, 2000 Ⅰ. 초
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