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탐구 교육을 너무 소홀히 해 왔다고 볼 수 있다.
Ⅵ. 해양탐구학습(해양탐구수업)의 지도내용
학교에서 해양 탐구학습은 지식과 기능에 관한 심도 있는 지도보다는 주어진 현실을 바탕으로 해양에 대한 관심과 탐구하려는 태도, 모험심을 불
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학습 프로그램 적용을 통한 교육과정 지역화의 효율적 접근방안, 사회 분과 현장 교육 연구 보고서, 1998
◎ 고흥백양초등학교, 다양한 현장학습을 통한 해양 탐구 능력 신장, 연구보고서, 2001
◎ 부안고성초등학교, 현장체험 프로그램 활용을
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례발표, 발명품경진대회, 과학상자조립, 여름, 겨울과학동산 등
(다)체험학습의 활성화 : 해양탐구장활용(현장학습),과학과 관련된클럽활동부서 과학관견학,우주소년단활동
(라)과학실 적극활용
①다양한 매체를 활용하여 최대한 학생의 흥
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학습을 통한 해양 탐구 능력 신장, 연구보고서
여수소호초등학교(1999), 현장 체험학습을 통한 해양탐구의식의 내면화
인천학술진흥재단(2004), 현장체험학습 자료집, 예일문화사
전라남도목포교육청(1998), 현장 체험학습 지도 자료
홍기대(1999),
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학습 기회를 제공해 주어야 할 필요성은 느끼고 있으나, 체험 학습에 대한 인식과 지도 자료의 부족으로 많은 어려움을 겪고 있다.
참고문헌
강진마량초등학교, 해양 관련 체험학습을 통한 해양 탐구 능력의 신장, 연구보고서, 2002
성전고등학
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