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공격적이고 파괴적인 행동은 청소년기 뿐만아니라 아동기, 학생기에 가장 많이 나타나는 문제행동이며, 가정, 또래집단, 이웃, 학교나 기타 여러 교육현장에서 흔히 발생하고 있다. 공격성은 생의 초기부터 나타나기 시작하여 일생동안 지속
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공격성(공격적 행동)의 이론적 배경
1. 보상 이론
2. 모방이론
3. 사회인지 이론
Ⅴ. 아동 공격성(공격적 행동)의 원인
Ⅵ. 아동 공격성(공격적 행동)의 발달단계
Ⅶ. 아동 공격성(공격적 행동)과 가정환경과 학교생활적응의 관계
Ⅷ.
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행동주의 이론
1) 행동주의 개요
2) Skinner의 조작적 조건화설
3) 벌
4) 동기
6. 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명
1) ‘강화’가 없는 가정
2) 동기부여가 낮은 어린이
7. 행동주의 이론에 입각한 치
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요인
3. 환경적 요인
II. ADHD 아동의 학교관련 문제
1. 핵심적인 문제행동
2. ADHD와 관련되 문제행동
III. ADHD의 하위유형
1. 주의력결핍 우세형 ADHD
2. 과잉행동-충동 우세형 ADHD
3. 공격성을 가진 ADHD와 공격성을 가지지 않은 ADHD
4. 심
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유형
1) 독자적인 공격적 유형(비 사회화된 공격성)
2) 집단유형 (사회화된 공격성)
5. 품행장애의 특징
1) 특정문화에 따른 특징
2) 나이에 따른 특징
3) 성별에 따른 특징
4) 부수적 특징 및 행동양상
6. 품행장애의 수반되는 장애
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