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행동 관찰기록표
회기 아동
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회기 아동
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13 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 의의
2. 연구의 문제
3. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자폐성 아동의 상동행동
2. 기본 움직임 교육 프로그램
3.
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행동수정
- 개입목표가 클라이언트의 문제행동을 수정하는 것이라면 행동수정기법이 유용할 수 있다. 특별히 행동수정은 아동의 문제행동에 효과적인 편이다.
- 사회복지사는 특정 행동을 강화, 증가시키거나 약화, 감소시키기 위해 행동수
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행동수정을 위해서 처벌이나 부적 강화 기법을 활용하는 것은 사회 복지사에게 있어서 윤리적인 측면에서의 어려움을 야기한다. 특히, 아동이나 정신적으로 손상이 있는 사람들이거나 개입전략을 잘 이해하지 못하는 사람처럼 취약성이 있
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행동수정기법
① 칭찬과 보상
ㆍ즉각적인 피드백과 보상: 아동이 긍정적인 행동을 했을 때 그 행동에 대해 말로 구체적으로 표현하면서 칭찬하는 것이 가장 좋다.
ㆍ스티커나 점수제: 부모와 아동은 충분히 협의한 후 보상을 결정하는데 계약
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행동을 학습하거나 변화함
초기행동심리학-인간학습에서 행동과 자극의 관계만을 분석
사회학습이론-인간의 인지적인 측면을 포함하는, 내면적인 측면을 다룰 수 있는 심리학
③생활지도와 상담에의 영향
1.행동수정기법: behavior modification
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람직한 행동에 주어지는 보상에 초점을 둔 행동수정기법을 이용하여 치료효과를 높여야 한다.(행동 수반성) 치료사가 아동과 함께 의논하여 변화시켜야 할 문제행동 이나 바람직한 행동의 목록을 작성한 후, 아동이 목록에 적힌 바람직한 행
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행동증가
2. 행동장애
(정서장애)
*주의력 결핍/ 산만성
*신경질적/ 정서불안
*과다행동(지나친 적극성)
*과소행동(지나친 소극성)
*동기유발을 위한 보상치료 교육
*다양한 행동수정기법의 사용
3. 자폐성 장애
*대인관계 성립의 곤란
*의사소통
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행동수정기법은 아동의 행동을 변화하여 사회에서 보다 적절한 행동을 할 수 있도록 도와준다. 그렇기 때문에 교육환경이나 사회환경 모두에게 중요한 것은 긍정적인 자아개념을 발달하는 것이다. 이를 위해서는 첫째, 아동의 긍정적 측면을
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행동의 본질을 탐구했다. 특히 조작적 조건형성의 원리를 이용한 행동수정기법은 아동의 문제행동을 바람직한 행동으로 대체하는 데 효과가 있는 것으로 보이는데 행동수정 전문가들에 의하면 아동의 정서적 문제 중 대부분은 아동의 바람
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행동수정 = 자신의 문제를 직접 해결할 수 있도록 인지행동수정기법 사용
반응대가 = 실수시 가치있는 것을 상실하게 함으로 실수를 줄여나가는 것으로
실수시 추가과제 제시하는 방법과 병행하면 효과적
또래 교사 = 또래에게서 가지는 효과
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