|
1.통합의 개념
1)통합교육
2) 통합교육과정
.
.
.
3.통합교육과정의 역삭적 배경
4.통합교육과정의 이론적 배경
5.통합 교육을 위한 교수 학습 원리
6.결론
7. 교육계획안
.
.
.
8. 참고문헌
|
|
|
개념 등의 특성과도 일맥상통한다. 따라서 인본주의 학습에서 중요한 것은 학습자의 인지적 자유이며 궁극적인 목적은 학습방법의 학습이라 하였다. 인본주의 관점에서의 학습촉진의 요소를 교수자와 학습자 사이의 상호관계 속에서 이해하
|
|
|
방법들이 우리의 평가 현실을 극복할 수 있는 바람직한 대안이 될 수 있으리라는 확신을 갖게 되었다고 한다.
교사는 우선 생태학적 평가에 대한 신념과 열정으로 교수-학습 과정이 이루어지는 교실 환경을 실제적인 생태계로 창출해 낼 수
|
|
|
특성이라고 볼 수 있다. 이때 INSPIRE의 의미가 제시하는 바는 뛰어난 교사는 학습자들의 인지적/지식적 발달과 변화 측면뿐만 아니라 동기적, 감성적 측면에도 똑같은 비중으로 관심을 둔다는 것이다. 다른 말로 해서 훌륭한 교사의 교수법의
|
|
|
건강교육과 평가
1. 보육시설평가인증
1) 건강과 영양
2) 안전
2. 유아 건강교육과 유치원 평가
1) 건강관리의 적절성
2) 영양관리의 적절성
3) 안전관리의 적절성
1. 영유아 건강교육의 원리
2. 영유아 건강교육의 접근 방법
|
|
|
학습, 교수자의 적절한 조언을 바탕으로 한 학습 등을 특징으로 하고 있다. 이러한 학습활동들은 구성주의에서 강조하는 자기주도적 학습환경과 밀접한 관련을 맺고 있기 때문에 구성주의 학습이론은 웹 기반 교육의 특성과 관련된 이론적
|
|
|
운영되어야 한다.
(3) 사회화의 원리: 실생활에 도움이 될 수 있도록 운영되어야 한다.
(4) 협동성의 원리: 교사, 다른교사, 학부모, 학생, 지역사회와의 협동이 필요
(5) 통합화의 원리: 전인적 발달 도모
(6) 타당성의 원리: 국가의 교육 목표, 학
|
|
|
학습위계이론은 교수 목표 분석, 학습 과제 분석, 교수이론 정립에 크게 기여
- 한 단계의 학습은 다음 단계의 학습에 필수적인 선행 요건이 된다는 학습위계에 기초
* 학습위계
- 학습의 결과가 학습자의 서로 다른 특성과 구조, 학습자에 따
|
|
|
학습자간 상호작용을 위해 많은 시간필요 2)협동학습경험이 구조화되어 있어야 함
6.자기지도식 학습
*교사의 존재없이 학생 스스로 일련의 학습활동을 진행해 나갈수 있도록 하는 수업방식
*학습유형 1)개별화 수업: 모든 교수활동을 자료물
|
|
|
특성을 심층적으로 이해하는데 사용하는 방법은 질적 연구의 일종인 사례연구이다.
[ 정답 ]
③
4학교 현장에서 학교의 규율에 반항하는 행동이 발생하는 경우가 종종 있다. 이러한 행동에 대해 교사와 학생이 부여하는 서로 다른 의미를 심
|
|
메뉴펼치기
