|
행동주의, 구성주의 세 가지 이론은 각기 다른 시각에서 아동 발달과 학습을 바라본다. 성숙주의가 자연스러운 발달의 중요성을 강조하며, 아이가 스스로 성장할 수 있도록 기다려 주는 태도를 중시한다면, 행동주의는 환경과 경험을 통해 학
|
|
|
1. 각 이론들의 내용과 특징
1) 행동주의 학습이론
2) 인본주의 학습이론
3) 사회 학습이론
4) 구성주의 학습이론
2. 각 이론들의 비교 분석
3. 각 이론들의 성인학습에 공헌점과 시사점
4, 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
구성주의가 지향하는 교수 방법이란 단시간 내에 최대의 효과를 낼 수 있는 이론은 아니다. 또한 교수-학습 이론을 대표하는 획기적인 이론은 물론 아니다. 교육에서 구성주의적 교사와 학습자로서의 역할을 이해하고 긍정적인 효과가 나타
|
|
|
구성주의 학습이론 적용에 관한 연구」, 『한국도서관정보학회』, 43권 제3호, 2012.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001699794 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인본주의 학습이
|
|
|
행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론의 네 가지 이론 모두 학습을 통해 얻는 ‘지식’의 영역보다는 단순히 ‘학습자’ 개개인의 영역에 더 중점을 두어 탐구를 진행한다. 다시 말하자면, 성인학습의 가
|
|
 |
<구성주의를 기반으로 한 학습이론>
Ⅰ. 서론
구성주의에 관한 논의는 기존의 교육이해에 대한 행동주의, 실증주의, 기능주의 등의 전통적인 패러다임에 대한 비판적 성찰에서 비롯되고 있으며, 결과적으로 교육 이해에 대한 이론적, 방
|
|
|
그 행동이 일어날 확률을 높이는 자극.
- 부적강화: 어떤 행동이 일어난 직후에 제거했을 때 또는 그 상황에서 감해졌을 때 그 행동이 일어날 확률을 높이는 자극.
c. 벌 - 사람에게 그가 원하는 어떤 것을 빼앗아가거나 또는 원하지 않는 어떤
|
|
|
비교, 서울대학교 석사학위논문.
임선영(1992), 조직사회와 인간의 문제 - B. F. 스키너의 행동주의를 중심으로 - , 고려대학교 대학원, 박사학위논문.
<외국 문헌>
Bordberg, Robert B., and Zaret, Esther(1973), Skimming Skinner - a skeptical sketch, Educational Theor
|
|
|
비교분석
1. 영역 침범형 게임(Invasion Games)
가. 농구 수업 학습지도안
1) 기능중심 게임모형
2) 이해중심 게임모형
2. 네트형 게임(Net/Wall Games)
가. 배드민턴 수업 학습지도안
1) 기능중심 게임모형
2
|
|
|
비교(석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원 교육학과 유아교육전공, 백나영, 2005년 2월)
유치원 교사의 교육과정 결정에 관한 연구(중앙대학교 대학원 유아교육학과 임세규 (2001년.12월)
프로젝트 접근법과 레지오에밀리아 접근법의 교육적 효
|
|
메뉴펼치기
