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타낼 때에는 흔히 알파벳의 대문자 등을 써서 나타낸다. 예를 들면,
행렬에서 제열이 만나는 위치에 있는 성분을성분 또는행열의 성분이라고 한다.
행렬의성분을라고 쓰면,
행렬 는
으로 나타낼 수 있다.
(보기)
행렬 의
성분성분
행렬의 성
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Ⅰ. 교재관 1
1. 단원의 개관 1
2. 단원의 이론적 배경 1
3. 단원의 구성 및 지도 계통 2
Ⅱ. 지도관 3
1. 지도 방안 3
2. 단원의 지도 목표 3
3. 지도상의 유의점 4
4. 단원의 지도 계획 5
Ⅲ. 본시 학습 지도안 6
※ 참고 자료
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생각할 수 있도록 한다.
준비한 모형을 이용해서 다른 방법을 생각해 볼 수 있게 한다.
철저히 방법 위주로 암기한다.
교사의 설명을 주의깊게 듣는다.
ppt 활용
모형 이용
정
리
총정리
ppt의 화면을 이용하여 7가지 공식을 마지막으로 정
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수학교과에 대한 관심과 흥미는 어느 정도입니까?
①
매우 높다.
3
②
높다.
5
③
보통이다.
15
④
낮다.
5
⑤
매우 낮다.
2
교과/단원 흥미도 분석
수학교과에 대한 흥미도는 전반적으로 평이한 수준을 기록하였다. 수학교과의 흥미를 높이기
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나타내어라.
4. 을 십진법의 수로 나타내어라.
5. 두 수 과 사이에 있는 자연수의 개수를 구하여라. 1. 단원의 개관
(1) 단원 목표
(2) 학습의 흐름
2. 단원의 전개 계획
3. 지도상의 유의점
4. 본시 학습 지도안
5. 보충 자료 (과제)
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지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………………………
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