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교육목표의 달성을 위한 효율적 수단과 방법을 제시함으로써 교육정책결정의 효율성과 안정성을 보장해 주는 지적 준비과정 (2) 교육기획의 분류 - 중략 - 제4장 교육기획론 제5장 교육조직론 제6장 동기이론과 교육행정 제7장 교원인사행
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조직사회를 주어진 것으로 보고 여성을 이 사회로 통합시키려고 하는 데 반해
-급진적인 페미니스트는 관료적인 구조를 대체함으로써 사회를 변화시키고자 한다.
4) 페미니즘 운동이 교육행정에 미친 영향
페미니즘 운동은 교육행정 뿐 아니
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교육조직에서 실천하는 구체적인 계획이며, 교육과정 운영, 교원의 능력개발, 교육조건 정비 등의 계획이다.
5-6. 평 가
평가는 계획, 실천, 성과에 관한 내용을 포함한 구체적인 투입, 과정, 산출 평가가 이루어져야 한다.
6. 결 론
교육행정의
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조직을 업무별에서 탈피하여 교과별로 편성한다
6. 효율성과 참여성을 높이는 기획회의를 운영한다
7. 형식적 교무회의와 각종 위원회를 탈피한다
8. 학교 경영의 한 주체임을 인식하고 주인 의식을 갖도록 한다
9. 교실 경영관에서 벗어나
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교육개론. 교육과학사.
김신일(2000). 교육사회학. 교육과학사.
양병찬 외(2001). 「평생교육방법론」. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육행정의 정의
2. 평생교육행정의 성격
3. 평생교육행정의 원리
4. 교육해정의 공권설
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교육행정 업무의 특성상 조직 목표가 ‘교육’이라는 점에서 뚜렷하지 않으며, 계량화 하기 힘든 지원행정이라는 점, 이질적인 조직 구성원이 상존하고 있다는 점에서 업무량을 간소화 하는 것은 자칫 떠넘기기 식의 감축방안이 될 소지가
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교육을 위한 \'교육행정\'의 한 부
분이 된다. 따라서 교육행정은 포괄적으로 학교교육은 물론 학교 외 교육까
지도 포함한 일체의 교육을 위한 행정이라고 하겠다. 그러나 학교행정의 개
넘을 모든 교육적 조직과 관계되는 법규, 재정, 제도,
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교육행정의 특성
1.교욱행정의 개념
2.교육행정의 성격
3.교육행정의 원리
2절 교육행정이론의 발달
1.고전적 관리론
2.인간관계론
3.행동과학적 접근
4.교육행정이론의 새로운 경향
3절 학교조직의 이해
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of Education of Educational Administration in the Undergraduate Level, 반상진(Ban, Sang-Jin), (敎育行政學硏究, Vol.33 No.3, [2015])[KCI등재], https://goo.gl/FNe6p2 서론: 교육행정과정
본론
1.의사결정
2.기획
3.조직
4.자극
5.조정
6.평가
결론
출처 및 참고문헌
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조직에서 실천하는 구체적인 계획이며, 교육과정 운영, 교원의 능력개발, 교육조건 정비 등의 계획이다.
5-6. 평 가
평가는 계획, 실천, 성과에 관한 내용을 포함한 구체적인 투입, 과정, 산출 평가가 이루어져야 한다.
6. 결 론
오늘날 교육행정
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