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교육행정정보시스템)
Ⅶ. 학생권리(학생인권)와 인권교육
Ⅷ. 학생권리(학생인권)의 제한
1. 미성년자로서의 학생 권리의 제한
2. 학교의 제도적 특성에 따른 학생권리의 제한
3. 재학 관계의 성질에 따른 학생권리의 제한
4. 학생의 법
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교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 1997.
5. 정일환, 교육행정 및 교육경영, 대구효가대출판부, 1995. A. 교육행정의 개념
1. 교육행정의 정의
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 원리
B. 학교제도
1. 학교제도의 개념
2. 현행 학제의 구조와
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교육행정 차원에서 학교 안팎의 공동체 문화를 지원·조성하는 핵심 기능을 수행할 것을 기대한다.
8. 참고자료
박종흡외2 (2006),『교육행정 및 학교경영』, 서울 : 형설출판사
박수연, 박정애, 교육조직론, 교육과학사,2008
손희권, 교육행정 및
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교육과학사
임연기, 최준렬(2017), 교육행정 및 경영 탐구, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육행정의 개념
2. 교육행정과정의 개념
3. 교육행정과정의 공통요소
1) 의사결정(decision making)
2) 기획(planning)
3) 조직(organizing)
4) 자극(stimulat
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교육의 분권화를 통해 단위 학교의 자율성을 신장한다는 참여정부의 정책 방향 때문만이 아니라, 교육행정의 전산화가 고도화되고 있다는 시대 흐름으로 보아도, 시군구 교육청 조직까지를 동원한 관리와 통제 시스템은 더 이상 유용한 행정
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교육정책의 평가
1. 교육정책평가의 기준
▶ Robert T. Nakamura와 Frank Smallwood
▶Suchman
▶William N. Dunn
: (1)효과성
(2)능률성
(3) 충족성
(4) 형평성ㅡ ① 수평적 형평성 ② 수직적 형평성
ㅡㅡㅡ>형평성 측정을 위한 지표
① 파레토 기준
② 롤
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교육과 인적자원개발. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공식조직
1) 공식조직의 정의
2) 공식조직의 특성
2. 비공식조직
1) 비공식조직의 정의
2) 비공식조직의 특성
(1) 자발적 성격
(2) 목표의 다양성
(3) 감정의 논리
(4) 내면성?불가시성과
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교육출판사, 1983
2. 김창걸, 『교육행정학 및 교육경영』, 서울: 형설출판사, 1986
3. 김형관.오영재.신현석,『신장학론』, 서울: 학지사, 2000
4. 대전광역시교육청, 『2000 장학방향』, 2000
5. 대한교육연합회,『장학지도 개선에 관한 연구』: 정책
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교육복지정책의 과제」『한국 사회정책』
김인희, 2006, “교육복지의 개념에 관한 고찰”,『교육행정학연구』24(3), pp.289-314. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
1. 교육복지의 의의
2. 교육복지 정책의 대상
3. 교육복지 정책의 추진방안
4.
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교육개혁
Ⅳ. 1996년(1990년대)의 한약투쟁
1. 한약학과투쟁 해를 넘기고, 수업복귀제안 부결
2. 12기 상임위, 조직강화를 위해 수업복귀제안
3. 복지부차관, “한약학과 잘 해결될 겁니다. 수업만 복귀시켜 주십시오.”
4. 전한련 다시 수업거
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