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교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
- 김윤태(2006). 교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문음사
- 윤정일(2002). 교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
- 표
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지 않았다는 점에서도 한계를 지니고 있다.
참고문헌
김흥식 외 1명(2002), 지방교육행정기관의 재무분석, 충남대학교 회계연구소
김철중(2010), 재무분석, 한국금융연수원
김종오(2009), 재무분석의 이론과 실제, 에피스테메
사토 유이치 저, 신
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지방교육행정공무원을 중심으로. 한국조직학회보. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 변혁적 리더십 이론과 거래적 리더십 이론
1) 변혁적 리더십 이론
2) 거래적 리더십 이론
2. 변혁적 리더십 이론과 거래적 리더십 이론의 차이점
1) 변혁적 리
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행정에 있어서 지방분권의 원칙 아래 교육에 관한 의결기관으로서의 교육위원회와 교육위원회에서 의결된 교육정책을 집행하는 집행기관으로서의 교육감제를 두고 민주적 통제와 전문적 지도사이에 조화와 균형을 얻게 하며, 인사와 재정
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교육재정을 확보하기 위해서는 교육세 확충이 필요하며, 이를 위해서는 첫째, 안정된 교육재원을 확보하기 위해 교육재원 중 교육세의 분담 비율을 높이는 것이 바람직하며, 교육자치제에 부합되는 교육재원을 조달하기 위해서 지방 정부 수
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지만 교과부나 교육청 차원의 통일성 보다는 단위학교의 다양성·효율성 추구에 중점을 두고 있는 이번 4.15 학교자율화 조치는 너무나 조급하게 그것을 이룩하려는 모습이 발견된다. 너무나 조급한 추진계획은 많은 문제를 불러 일으키리라
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교육청의 예산 집행부서의 담당자에게 매달릴 수밖에 없는 것이 현실이다.
학교중심의 교육행정이 가능하기 위해서는 기본적으로 정부의 교육관련 예산을 최소한 GNP 대비 6% 수준으로 높여야 할 것이다.
2. 일반 지방자치와 교육자치 기관간
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교육위원과 교육감의 주민대표성을 갖기 위한 제도적 장치로서 주민직선제에 의한 선출방식이 가장 바람직하다는 의견이 많다. 이는 교육감과 교육위원의 선출시기를 지방자치단체장 선거시 동시에 선출한다든지 하는등의 방법으로 행재정
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지방정부의 경영합리화를 도모하게 되었던 것이다. 교육행정도 같은 맥락 하에 전문성 및 특수성을 주장하게 되었다(일반행정기관에서 교육행정기관으로의 분권). 마지막으로 주민의 입장에서 보면 주민들도 이제는 자기지역의 문제에 직접
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교육과정의 편성과 운영
2. 인사관리
3. 예산운영
V. 단위학교경영의 국내외 사례
1. 단위학교 경영의 외국현황
2. 우리나라 단위학교 경영의 성공사례
VI. 우리나라 단위학교 경영 실태 및 문제점
1. 불완전한 분권화
2. 구성원들
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