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내용
-범위, 分, 본질, 정의
Ⅲ. 法이란 무엇인가? .................................7
Ⅳ. 禮와 法의 관계 & 바람직한 모습 ..................8
Ⅴ. 결론 .............................................9
Ⅵ. 참고자료.........................................10
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중요시 될 수 없다. 아무런 제한도 없는 자율은 자율이 아닌 방종이 되기 마련이고 자율이 허락되지 않는 통제는 압제가 되기 쉽다. 그러므로 자율과 통제의 적절한 조화를 통해 교육 행정의 바람직한 모습이 그려내야 할 것이다. 없음
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행정수도의 이전에 대한 국민적 합의와 공감대는 결코 생략될 수 있는 것이 아니다. 다만 그 공감대를 얻는 과정은 정책의 당위성을 제시하고 찬반논의 속에 다양한 여론수렴을 통해 바람직한 신행정수도의 모습을 형성해 가는 것이지, 한가
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바람직한 교사상에 관한 연구」울산대학교 교육대학원 석사학위논문
임승렬(2004)「당신도 유능한 교사가 될 수 있다」원미사
장이권(1998)「학교.학년.학급경영」형설출판사 1. 교직, 교사의 개념
1) 교직의 개념
2) 교사의 개념
2. 교
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바람직한 한국 정부의 모습
1. 관료제를 완화하거나 타파하는 정부
2. 경제 발전을 저해하는 규제일변도의 행정을 바꾸는 정부
3. 권력을 분산시키는 차원에서 지방자치제를 강화하는 정부
4. 성장만큼 분배에도 관심을 기울이는
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