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교직원노동조합, 한국교육개발원, 한국교육과정평가원, 한국직업능력개발원, 한국학원총연합회 등
2. 지방교육행정조직의 체계
1) 교육자치제
교육자치제는 교육행정의 자주성과 전문성을 확보 하기 위해 일반행정으로부터의 분리 독립하여
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, 1998)
한국 공무원단체활동의 변천과정에 관한 연구
이병태, 「최신 노동법」(서울: 현암사, 1994) 1. 전국교직원노동조합
2. 공무원직장협의회
3. 공무원의 노동권 현황
4. 노동삼권의 교직원 노조와의 관계
5. 참 고 문 헌
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행정학], 서울:박영사, 1992, pp. 476-488.
박동서, 김광웅, 김신복 공저, 비교행정론 (박영사, 1995)
F. Heady (이성복 譯), 비교행정론 (법문사, 1990)
김만기 (2002), '한국과 비교해 본 유럽의 행정문화', 「한국외국어대학교 논문집 제 34집」
박천오 외 (19
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기업에 비유해 볼 때 우리 한국외국어대학교의 리더는 총장이며 교직원들은 근로자이며, 학생들은 주주이다. 우리학교의 목표이자 비전은 특성화된 교육을 통한 인재의 양성이라고 생각한다. 세상이 필요한 인재를 배출 해내는 것이 학교의
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행정개혁에 관한 소고 : 미국과 일본의 사례 및 시사점”. 입법조사연구 통권 제246호. 1997년 8월호.
김현미. “일선관리자의 리더십 유형과 부하직원의 직무만족 및 부서성과 - 경상남도계장을 중심으로”. 경상대학교행정대학원 석사학위논
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Ⅴ. 독일의 행정체제
1. 관료제의 수립과정
2. 행정체제의 조직과 기능
3. 행정체제와 관료제
1) 전반적인 특징
2) 행정문화와 행태
3) 관료들의 배경
4) 정부의 역할과 공공정책의 특성
Ⅵ. 독일과 유럽연합
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직원들과 공유하는 과정이 요청되는데 이러한 전사의 비전 및 전략을 하부조직 단위에 체 계적으로 Break-down시켜 비전과 전략실행에 초점을 맞춘 조직역량 집중화가 가능하다.
이를 위하여는 비전 및 전략을 단위조직 및 개개인이 이해하기쉽
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것임
○중앙 교육 자치 위원회를 통한 교육 정책 결정 일원화로
지방의 경쟁력 있는 학교 설립이 필요함 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 문 제 점
Ⅲ. 교육행정 이원화에 따른 현황
Ⅳ. 우리(조)의 생각
Ⅴ. 같이 생각해볼 문제
Ⅵ. 결 론
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대학교육지원국 내부 자료, 1995).
2) 교육인적자원부 내부자료
3) 경제기획원, 한국통계연금 (해당연도).
설립별
1953
1957
1965
1970
1975
1980
1985
1990
1995
2002
국·공립
68.4
65.5
-
-
24.0
-
44.2
39.4
36.7
45.5
사립
72.4
75.9
82.5
82.0
86.3
78.0
87.6
73.5
73.5
70.4
<표 2>
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행정체계 확립방안", 서울: 한국행정연구원.
박천오. 1996. "민원행정서비스의 문제점과 개선방향", 『사회과학논총』, 제11권, pp. 69-84.
박통희. 1999. 고충민원 행정이념의 상대적 중요도와 신뢰: 국민고충처리위원회 직원의 인식을 중심으로. 『
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