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의미 및 필요성
(4) 교과서 재구성의 한계
(5)교과서 재구성의 유형
3) 학습 활동의 선정과 조직
(1)확습활동의 선정원리
①기회의 원리
②만족의 원리
③가능성의 원리
④다활동의 원리
⑤ 다성과의 원리
⑥협동의 원
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中 내용 인용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문제제기
2. 인터넷이 만든 새로운 한국사회
3. 정치적인 것과 정치의 의미 변화
※촛불 시위, 국민들에게 정치적 삶을 일깨우다
Ⅲ. 결론
※촛불문화제에 대한 내 생각
※참고문헌
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한계
Ⅱ.사회봉사명령제도의 이해
1.사회봉사명령의 의의
1)사회봉사명령의 개념
2)사회봉사명령의 이념 및 기대효과
2.주요국가의 사회봉사명령제도
1)영국의 사회봉사명령제도
2)독일의 사회봉사명령제도
Ⅲ.우리 나라의 사회
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평가와 과제:동아시아적 관점」, 세종출판사, 2001.
이혜원, 「노인복지론:이론과 실제」, 유풍, 2001.
고정자, 「노인복지학개론」, 형성출판사, 2001.
이인수, 「21세기 실버산업과 노인촌락」, 양지, 2002.
이인수, 「21세기 실버산업과 노인생활」
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평가와 전망/ 권 율 (대외경제정책연구원, [2001])
싱가폴의 인종과 민족문제 / 김성건 (國際地域硏究(GIAS), Vol.5 No.4, [1996])
21세기 세계경제센터로서의 ASEAN의 역할 / 鄭守源 (國際貿易硏究, Vol.21 No.2, [1997])
싱가포르의 경제성장동인 분석 (양민숙,
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한계로 인식이 되고 있다. 그러나 이러한 사회복지
정책의 현실은 오히려 학문적 연구자에게 있어서는 무한한 기회를 제공할 수도
있다(Frerich, 1990). 왜냐하면 사회복지정책은 타학문의 이론들을 논리적으로 연
계하여 새로운 이론을 도출할
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특징 및 구성
Ⅴ. 멀티미디어의 유형
1. 교수적 활용
1) 반복 연습형
2) 개인 교수형
3) 시뮬레이션형
4) 교수 게임형
5) 발견 학습형(discovery mode)
6) 문제 해결형(problem solving mode)
7) 혼합형
2. 도구적 활용
3. 피교수적 활용
Ⅵ. 멀티미디
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특징 ③ 장․단점
2) 경험중심 교육과정
① 등장배경 및 목적 ② 특징 ③ 장․단점
3) 학문중심 교육과정
① 등장배경 및 목적 ② 특징 ③ 장․단점
4) 인간중심 교육과정
① 등장배경 및 목적 ② 특징
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평가에 있어서도 분석의 상황에 따라 위와 같은 넓은 의미의 몇 가지 보완적인 분석들 가운데 필요한 분석을 함으로써 대안들의 비교 결과에 대한 신뢰도를 높일 수 있다. 편익비용분석의 절차
Ⅰ. 편익비용분석의 목적과 필요성
Ⅱ.
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전개기법
1. 계획단계
2. 실행단계
3. 평가단계
Ⅲ. 유형별 청소년지도방법의 전개기법
1. 지도대상별 지도방법
2. 활동영역별 지도방법
Ⅳ. 청소년지도자의 역할과 자질
1. 청소년지도자의 역할
2. 청소년지도자의 자질
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