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이론화하여야 한다고 설명하였는데 현재 김정은 후계체제에서 70년대 김정일 후계체제구축의 인격적 리더십을 창출할 수 있는 역사경험, 역사공유와 같은 상징화, 제도화 조건이 갖추어 지지 않은 어려운 조건에서 앞으로 어떠한 리더십을
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장의 원인 혹은 체제의 존속을 위협하는 것으로 나쁘게 인식되는 편견도 있을 수 있다. 이와 같이 체제적 접근 방법은 체제기능을 위주로 하기 때문에 균형 현상 위주의 테두리를 벗어나기 힘들고 변화를 설명하기 어려워 정태성 내지 보수성
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성장에 커다란 성과를 이룩하였다고 할 수 있다. 그러나 아
무리 비약적으로 경제가 성장하였다고 하더라도, 이와 같은 성장과 발
전은 그 근저에 분단이라는 악조건이 주어진 가운데 이루어진 것이라
는 점을 간과해서는 안된다. 이를테면
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성장이나 경기호황은 실물부문의 정상적인 움직임을 반영하는 것이 보통인데, 특수한 조건하에서 경기 국면이 실물부문의 움직임과 괴리되어 실제보다 과대 팽창되는 경기상태가 나타나는데 이를 거품경제라고 한다. 즉, 일반적인 재화나
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균형예산
3. 자동적 안정정책
1)장점
①경제변동을 소폭화
②자유재량적 안정정책의 필요성을 감소
③인플레이션 bias가 있는 국민경제의 경우 바람직
2)단점
①완전건강에의 회복에 부담
②자유재량적 안정정책의 부담을 증가
③호경기시에
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성장
김일성의 요람을 둘러싼 사상, 기독교 민족주의
3.항일무장투쟁의 전개
24세의 유격대 사장
조선공작단의 결성과 귀국
4.해방과 유일지도자로의 부상
귀국과 조선공산당 북조선분국의 결성 주도
무정을 제치고 유일지도자로 각인
5
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장 기타 경제 논점
1. 정보 습득의 불균형 문제 : 도덕적 해이(Moral Hazard)
◎ 이제는 정보와 지식은 먼저 획득하는 것이 경제 활동에서 가장 중요한 수단이라고 말할 수 있게 되었다.
◎ 서비스에 대한 지식을 소비자는 거의 모르고 있기 때문에
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이론적 배경
1. 학문중심 교육과정의 핵심 원리
2. 학문중심 교육과정의 구성 방식
3. 학문중심 교육과정의 장점과 단점
II. 인본주의 교육과정의 개념 및 이론적 배경
1. 인본주의 교육과정의 핵심 원리
2. 인본주의 교육과정의 구성 방식
3
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장치)
2)정책의제형성 참여자
3)구성요소간의 상호작용
Ⅲ.코브
1. 문제제기과정 (고충표명)
1)교육정책과 교육재정
2) 교육세 신설의 배경
① 교육적 배경
② 사회적 배경
③ 정치적 배경
2. 구체화과
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장
1) 기초소득보장
2) 기초건강보장
3) 기초주거보장
4) 기초교육보장
Ⅶ. 생산적 복지의 기초생활보장
1. 보호가 필요한 사람 모두를 보호
1) 대상자의 합리적 선정 및 관리의 효율화를 위한 체제 구축
2) 사회복지전문요원 확충
2. 최저
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