|
장 우세이 외 지음, 박동준 옮김, [(현대교육을 확립한) 15인의 교육가: 그들의 생애와 사상] 밝은누리, 2004
박의수 외, '교육의 역사와 철학', 동문사, 1998
곽노이 역, '프뢰벨의 유아교육이론 연구', 학민사, 1990 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 프뢰벨의
|
|
|
장
멀티미디어강의 : 01강 ~15강 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 사회성 발달 이론을 각각 비교 설명하시오.
1) 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달 이론
2) 피아제(Piaget)의 인지 발달 이론
3) 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 발달 이론
4) 이론
|
|
|
불균형 성장론에 대한 논의
-사회주의 경제가 일시적인 균형과 항구적인 불균형에 의해 발전한다는 이론 (파도식, 말 안장식)에 대한 비판
-북한 지도부는 이론적으로는 균형 수용. 균형성장론으로서의 사회주의 발전론을 버릴 수 없음을 공
|
|
|
성장을 이룹니다. 예를 들어, 블록을 쌓고 무너뜨리는 놀이를 통해 아동은 물체의 크기, 무게, 균형 등을 학습합니다. 이러한 경험은 아동의 공간적 인지와 논리적 사고 능력을 발전시키는 데 중요한 역할을 합니다. 그러나 피아제의 이론은
|
|
|
성장거점전략의 중요한 이론적 근거가 성장의 궁 극적인 파급효과인데 실제 그 파급효과가 어느정도인지 언제 도래할 것인지에 대한 객 관적인 증거가 없다. 뿐만 아니라 나머지 지역 사람들에게 한정된 지원을 불균형적으로 배분하는 것에
|
|
|
3장 수요· 공급의 이론
제 1절 가격의 기능
제 2절 수요
1. 수요의 개념
2. 수요의 결정요인
3. 수요함수와 수요곡선의 도출
제 3절 공급
1. 공급의 개념
2. 공급의 결정요인
3. 공급함수와 공급곡선의 도출
3. 시장가격과 수량의 결정
|
|
|
이영 외 공저(2015), 유아 발달, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인지발달이론의 개요
1) 피아제의 인지발달이론
? 이론의 개요
? 주요특징
&n
|
|
|
균형 잡힌 안정된 시기와 불만스럽고 힘들어하는 시기가 번갈아 온다고 설명한다. 어린이의 성격 회전이 균형과 불균형 사이를 규칙적으로 왕복하고, 구심에서 주변적 행동으로 오락가락 하는 리듬도 있다. 이런 변동을 겪지만 성장하면 균
|
|
|
결과
3. 인간관계 접근론자들
4. 인간관계론과 교육행정
Ⅳ. 과학적 관리론의 장 · 단점
1. 과학적 관리론의 장점
2. 과학적 관리론의 단점
Ⅴ. 인간관계론의 장 · 단점
1. 인간관계론의 장점
2. 인간관계론의 단점
Ⅵ. 결 론
|
|
|
이론(Aging theories)
1) 유전학적 이론
2) 손상 이론
3) 소모 이론
4) 점진적인 불균형의 이론
2. 신체활동의 역할과 장수운동과 장수
3. 운동과 노년기의 생리적·심리적 기능 변화
1) 생리·심리적 기능 변화와 운동
2) 운동과 성인병
4. 결
|
|
메뉴펼치기
