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1. 헤르바르트의 심리학
① 영혼과 표상.
② 표상과 통각.
③ 전심과 치사.
2. 흥미의 개념
① 통각과 흥미
② 다면적 흥미
③ 흥미의 분류와 교과
3. 교수 이론
① 사고권: 교육내용
② 교수의 단계: 교육방법
③ 지식과
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헤르바르트 교수 이론
헤르바르트는 누구인가?
≪ 그 림 ≫
• 1776년 독일출생~1841년 사망.
• 교육학의 아버지
• 주요저서
-일반교육학
-교육학강의강요
-세계의 미적 표현
≪ 그 림 ≫
일반 교육
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교육에 관한 이론적 고찰의 필요성을 강조한다.
앞의 교육에 관한 이론적 고찰의 중요성은 교육학을 관념론 철학에 종속되는 것을 의미하는 것이 아니라 경험에 얽매이는 것을 배제하려는 의도이다.
2. 헤르바르트 교육학의 비판점
헤르바르
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헤르바르트가 교과의 구분을 근거로 하여 흥미를 분류한 것은 교과로 대표되는 인류의 문화유산을 아동에게 가르쳐야 한다는 그의 교육적 의도와 관련이 있다.
헤르바르트의 교육 이론에서 흥미의 원천에 관한 문제는 ‘사고권’과 관련을
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헤르바르트에 따르면, 교육적 교수가 될 수 있는 방법은 지식이 감정과 결합하여 흥미를 일으키므로서 가능하다. 헤르바르트의 표상심리학에 의하면 흥미란, 기존의 표상군이 새로운 표상을 유화할 때 생기는 것으로 보고 다면적 흥미의 환
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