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헤르바르트 교수이론의 현대적 시사점 1) 비판점 ① 표상기제의 심리학이었기에 주지주의의 경향이 강하였다. ② 기초과학을 윤리학과 심리학에 국한하였기 때문에 의미가 국소적이었다. ③ 도덕적 품성도야에 치중한 나머지 신체훈련과 실
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헤르바르트의 삶과 시대상황 1. 헤르바르트의 생애 2. 당시의 시대적 배경 3. 헤르바르트의 심리학 Ⅱ. 헤르바르트의 교육사상 1. 교육목적 2. 흥미 3. 교육방법 4. 교수 4단계설 Ⅲ. 현대적 시사점 및 의의와 비판점 1. 헤르바르트 교
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특징 2. 헤르바르트의 교육 이론과 현대 교육학과의 관련 1) 비판 1 : 일반 교과 교육과 도덕 교육의 관련 2) 시사점 3) 결론 2. 비판 2 : 학교론은 설득력을 얻지 못하였다. 1) 시사점 2) 결론 Ⅵ. 요약 및 결론 참고문헌
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받은 사상가들 ①코메니우스 ②로크 ③루소 * 페스탈로치가 영향을 준 인물 ① 헤르바르트 ② 프뢰벨 6.페스탈로치와 현대 교육 ① 페스탈로치와 대안교육 ② 페스탈로치와 현대의 가정교육 ③ 페스탈로치와 사회통합
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헤르바르트에 대한 시사점 ① 흥미에 대한 필요성 언급과 체계적 연구. ② 도덕성이 학교교육의 가장 중요한 목적이라고 주장. ③ 교육과 윤리의 밀접한 관련성을 강조. ④ 가치판단의 기분이 되는 실천적 이념의 제시. ◈결론 지금까지 우리
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논문 1건

26 마. 중재자로서의 교사 ………………………………………… 27 Ⅳ. 결론 및 시사점 ……………………………………………………… 28 ※ 참고문헌 …………………………………………………………… 32
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