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기술 발전과 함께 의사결정시스템은 더욱 정교해지고 지능화될 것이며, 이는 조직의 지속적인 성장을 위해 필수적인 요소로 자리 잡을 것이다. 결론적으로, 의사결정시스템은 데이터 기반의 의사결정을 가능하게 하며, 기업의 경쟁력 강화와
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자기가 유도한 것임을 인식하고 피할 수 있다는 신념을 가짐
<Albrecht 의 반스트레스 기술 세가지>
1) 신체적 이완 - 스트레스 상황에 대한 신체적 반응을 해소하고 생리적으로 조용하게 반응
2) 자기관리 - 스트레스 정도를 매일 점검하고
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자기가 유도한 것임을 인식하고 피할 수 있다는 신념을 가짐
<Albrecht 의 반스트레스 기술 세가지>
1) 신체적 이완 - 스트레스 상황에 대한 신체적 반응을 해소하고 생리적으로 조용하게 반응
2) 자기관리 - 스트레스 정도를 매일 점검하고
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기술하지 않았다. 그에 의하면, 자아통합이란 만년에 자기 자신의 인생을 회고하고 그 인생을 후회 없이 살았다는 만족감에 젖어드는 상태를 뜻하는 것 같다. "인생에 의미를 부여해 온 수많은 인생살이의 상대성을 인식하면서도, 통합의 소
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선행조건이다.
이상과 같은 관점에서 다산을 정점으로 하는 실학사상은 내적으로는 민생피폐와 우국애민정신에서, 외적으로는 기술의 개발과 고증학의 도입에 의해 싹든 근대지향적인 의식이었다. 다산이 제시한 교육관을 현대적인 입장에
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요소에 두고 있다고 해서 정부는 안일한 생각을 가져서는 안될 것이며 환경 개선에 노력을 해야 한다. 왜냐하면 질병이 환경을 만들지만 환경 또한 질병을 유발시키기 때문이다. 국민들은 항상 건전한 사고를 가지어 유동적인 가치기준에 목
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생산 합리화의 한 요소로 전락시키고 만다. 사람을 사람 자체로 대접하지 않고 일개 생산 요소인 노동력으로만 취급하면서, 값싸고 언제든지 정리할 수 있는 불안정한 존재(노동의 유연화 전략)로 몰고 간다. 범지구적 경쟁은 생산적이어야
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기초
제1절 고대의 교육(그리스/로마)
제2절 중세의 교육(476~1453년, 약 1000년간)
제3절 근대의 교육(1453년~ )
제3장 교육의 철학적 기초
제1절 교육철학의 성격과 탐구방법
제2절 현대 교육철학의 사조
제3절 현대 교육철학의 탐구주제
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기초
제1절 고대의 교육(그리스/로마)
제2절 중세의 교육(476~1453년, 약 1000년간)
제3절 근대의 교육(1453년~ )
제3장 교육의 철학적 기초
제1절 교육철학의 성격과 탐구방법
제2절 현대 교육철학의 사조
제3절 현대 교육철학의 탐구주제
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요소
2. 3. 리더십의 중요성
3. 징기스칸의 경영전략과 리더십
3. 징기스칸의 경영전략과 리더십
3. 1. 비전을 가져라
3. 2. 강인한 리더십을 발휘하라
3. 3. 과학기술 교역의 장려하라
3. 4. 조직의 통합적인 패러다임 구축하라
3. 5. 모든
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