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현대교육출판, 1997.
김진숙 외, 학교도서관 평가 및 교육적 효과 측정연구, 2003년도 교육연구개발 연계체제 공동연구보고 CR 2003-4, 한국교육학술정보원, 2003.
박정애, 독서토론 활성화가 학교도서관 이용효과에 미치는 영향 연구, 강남대학교
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평가는 종업원 혹은 집단이 수행한 업무수행결과를 객관적으로 파악하여 차후에 보완개선을 도모하는 인사활동이다. 과거에는 성과평가가 단지 종업원의 업무결과를 측정하고 보상하는 수단이었다. 현대 조직에서는 종업원 개인의 업적능
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현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오
1. 서 론
2. 본 론
1) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고
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평가 내용을 보다 직접적으로 관련시키기 위함이라고 하였다. 또한, 가르치며 평가하고 평가하면서 가르치는 교수학습활동과 평가활동을 서로 분리하지 않고 통합적으로 동시에 이루어지도록 하기 위해서도 수행평가는 필요하다.
현대 사
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평가 방식과 비교해 시간과 비용을 대폭 절감하였으며, 동시에 데이터 관리와 분석의 편의성을 높였다. 디지털 기술은 평가를 단순화하는 데 그치지 않고, 시설 운영의 현대화를 도모하는 데 중요한 역할을 한다.
이와 같은 노력들은 소규모
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, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 1. 최대 수행능력과 대표적 행동의 측정
2. 배치 · 형성 · 진단 · 총합평가
3. 상대평가와 절대평가
4. 인지적 평가와 정의적 평가
참고문헌
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현대의 사회과교육론, 학문사, 2004
ⅵ. 최용규, 사회과 수준별 교육과정의 이해, 사회과 교육 31호, 1998
ⅶ. 한국교육과정평가원, 사회과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수·학습 자료, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 심화보충형 수준별교육과
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현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회복지실천평가
I. 사회복지분야에서 실천평가
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평가는 학습단원 중 중요하다고 판단된 학습요소를 모두 포함시켜야 한다
3. 형성평가의 문항은 목표의 위계에 반영하도록 제작되어야 한다
4. 문항형식을 다양하게 활용하라
5. 형성평가를 통해 인지과정을 측정할 수 있도록 제작하라
6.
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스포츠 마케팅에 대한 보다 폭넓은 이해와 인식의 변화가 요구되며, 기업들은 장기적인 비전을 가지고 지속적으로 이 분야에 투자해 나가야 한다. 또한 계열사간에 필요한 정보 공유 네트워크화, 기업간 협력 등에 적극 동참함으로써 현대그
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