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1. 주제 선정이유
2. 이론에 대한 기본적 이해
3. 사례
5. 초등현장에의 적용
6. 결론 및 느낀점
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1. 도덕교육론, 유병열, 양서원 (2006)
2. 희랍철학사, E. 젤러, 이론과 실천 (1991)
3. 철학적 윤리학, 한스 라이너, 철학과 현실사 (1999)
4. 초등학교 5학년 도덕 교과서 1. 이론의 개관
2. 사례 적용
3. 교과서 적용
4. 결론
※ 참고문헌 ※
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교육대학원 석사학위논문
이옥형,이종숙,임선빈(2003)「교육심리학」집문당
이희철(2020)「마틴 루터의‘믿음’과 에릭 에릭슨의‘신뢰감’의 만남」한국목회상담학회
장동익(2013)「도덕 교육의 시작점, 습관화, 그리고 덕 윤리」한국초등
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도덕교육에 있어 배려윤리적 접근의 의의
2) 길리건의 배려윤리와 배려도덕성 발달론
3) 나딩스의 배려윤리와 배려교육론
4) 배려윤리론이 도덕교육에 주는 시사점
3. 배려윤리에 토대를 두고 분석하는 경험사례
4. 배려윤리를 초등교육
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배려할 때 유의할 점은 무엇인지 등을 생각하고, 자신의 배려의 방식을 반성하고, 배려의 대화 방법을 통해 서로의 의견을 나눌 수 있도록 하는데 집중하여 지도해야 할 것이다.
Ⅴ. 결론
배려윤리는 현재 우리 사회의 현실과 초등도덕교육에
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배려윤리는 역시 현대 사회에서 꼭 지켜져야 할 ‘덕’ 중에 한가지라고 생각한다. 물론 극단적으로 배려만을 추구하는 것이 아니라 ‘정의’와 통합적으로 말이다.
Ⅶ.출처
도덕교육론, 유병열, 양서원
윤리학과 도덕교육, 박병기추병완, 인
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도덕적 숙고를 증진하기 위하여 사용되었다. 이러한 자료들은 역사, 사회 그리고 국어과목 수업에 통합되어 사용될 수 있다.
Ⅴ. 마치며
1. 배려윤리의 교육적 시사점 및 한계
배려윤리의 도덕교육 방법은 우리의 도덕교육의 몇 가지 중요한
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배려 윤리 이론
1. 이론 발생 배경
2. 길리건의 이론
1) 도덕성의 성차
2) 도덕성 발달단계
3. 나딩스의 이론
1) 이론적 특징
2) 배려 윤리학의 기본 구도
Ⅲ. 배려윤리 사례 분석
Ⅳ. 배려윤리의 초등 도덕교육 적용방향
Ⅴ.
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배려윤리와 도덕교육」 손경원
「윤리학과 도덕교육」 박병기.추병완 저
「도덕교육의 새로운해법」 정창우 저
「배려윤리와 도덕교육」 박병춘 저
초등학교 5학년 도덕교과서
초등학교 5학년 도덕교과서 지도서
초등학교 6학년 도덕교과
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배려윤리를 실현하여 서로 사랑과 동정심을 가지며, 상황에 따라서는 희생과 헌신, 정의로운 배려를 실천할 수 있는 도덕적 인간을 함께 기대해 볼 수 있을 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
정창우(2004), 도덕교육의 새로운 해법
교육부, 초등학교 6학년
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