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교육기관의 가족지원 프로그램을 부모교육, 부모나 가족의 참여, 가족지지, 가족상담, 가족의 자원 봉사 등의 방법 중심으로 제시하고 있다. 유아교육기관의 가족지원 프로그램 운영 실태를 살펴본 결과에서도 현재 유아교육기관의 가족지원
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부모교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
김영옥(2016), 부모교육, 공동체.
방통대 부모교육 강의록
사회복지학사전, 이철수, Blue Fish, 2009
송혜림, 맞벌이 가족의 양육지원 정책제언, 한국가정관리학회, 2005년
정옥분ㆍ정순화(2019), 부모교육,
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있습니다. <목 차>
1. 다문화 가족의 개념 및 특성
2. 다문화 가족이 겪는 주요 어려움
3. 다문화 가족의 기본적인 욕구
4. 부모교육 프로그램의 필요성
5. 현재 진행 중인 부모교육 프로그램 사례
6. 부모교육 프로그램의 효과 및 개선점
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교육을 실시하여 교육인적자원부와의 협조를 통해 교사연수과정 및 교사양성교육의 교과과정에 가족변화에 관한 내용 적용하도록 한다.
2. 프로그램 개발 및 실시 차원
1) 한부모가족의 정서ㆍ심리적 안정을 위한 교육 프로그램
첫째, 자녀
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부모 역할을 어떻게 하는 것이 보다 바람직한지에 대한 지식이나 정보를 제공하고, 또 경험이 부족한 부모들에게 이러한 것들을 교육을 통해 제공해 줌으로써 부모들을 도울 수 있다고 하였다. 대부분의 부모 참여 프로그램은 고든(Gorden)의 P.
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부모교육-대학생을 위한, 학지사, 2011
하혜숙,황매향, 부모교육과 상담, 한국방송통신대학교출판문화원, 2025
류경희,노명숙 외, 가족생활교육, 공동체, 2025 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예비부모교육의 필요성
2. 현재 예비부모교육의 현황과
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현재 우리 사회에서는 가족의 유형이 매우 다양화되고 있다. 각각의 유형별로 가족들이 직면하는 문제는 상이하기 때문에 이에 맞는 맞춤형 부모교육이 절실히 필요한 상황이다. 이제 부모교육은 선택이 아닌 필수로 인식되어야 한다. 무엇
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교육과 관련서비스를 받을 수 있도록 하기 위한 것이다 개별화 교육프로그램(IEP)의 기능을 살펴보면 행정가에게 있어서는 관리의 준거를 제공하고, 교사들에게는 공식화된 계획을 할 수 있게 하며, 부모에게는 발언권을 주고, 아동에게는 적
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프로그램을 구성하게 되었는데 부모들의 참여가 활발해지자 ‘가정교육협회’로 그 이름을 개칭하여 가족상담과 부모교육을 활발히 실시하게 되었다. 그리하여 1958년에 오레곤 대학에 아들러 학파의 부모-교사 교육센터가 설립되고, 현재까
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부모의 권위를 통한 훈계나 지도로 이루어진다. 그러나 이러한 일방적 지시, 명령, 훈계, 설계 비판 등은 역기능적인의사소통은 초기 아동기에는 적절하지 못하다. 부모교육 프로그램은 자녀를 이해하는 방법과 함께 자녀와의 대화법에 초점
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