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1. 통합교육에 대하여
2. 현직 특수학급 교사와의 인터뷰
3. 현직 유치원 교사와의 인터뷰
4. 현직 일반중학교 교사와의 인터뷰 1
5. 현직 일반중학교 교사와의 인터뷰 2
6. 이론과 실제에 대한 고찰
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현직 교사들과 인터뷰를 하면서 마치 뒤통수라도 한 대 맞은 듯 한 느낌을 받았다. 이토록 수업 이론과 현실의 벽이 클 지는 몰랐던 것이다. 거꾸로 수업은 가장 이상적인 수업 방법이지만, 한국의 입시제도로 인해 적용하기엔 한계가 있다는
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교사로서 하나의 애로사항이다.
10. 교직 활동을 하면서 뒤돌아보며 '자신에 대한 반성할 점'을 말씀해주세요.
자신에 대해 반성할 점에 대하여 교사들은 이렇게 답변해 주었다.
현직교사1: 늘 반성하게 된다는 말이 맞을 것 같습니다. 특히 아
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및 해결방안의 고찰
1. 교원단체 인터뷰 -한국교원단체총연합회
2. 학계 지식인 인터뷰
3. 학생 인터뷰
4. 전직교사 및 현직교사 인터뷰
Ⅴ. 결론 및 제언
Ⅵ. 참고문헌
Ⅶ. 부록
1. 설문조사지
2. 인터뷰 발췌록
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현직교사 인터뷰)
영어 사교육의 현황
1. 영어 사교육시장,
2. 초중고 영어 사교육 현황
3. 영어 조기교육 현황) Ⅰ. 서론 : 한국 사회 속의 영어교육 현주소
Ⅱ. 본론 : 왜 이런 영어 광풍이 야기되었는가?
- 사회구조가 현상에
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교사인터뷰를 이용하여 조사한다. 설문지 조사시 연구대상인 유아의 특성상 개별 면담하여 실시한다.
5. 자료수집 방법
(1) 참여관찰(동영상 촬영)
(2) 심층면담
(3) 질적자료 분석
<프로그램 진행 절차>
10-15
교사의 성경이야기 읽어주기 활
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현직 교사임을 알았다.
83세의 그 할머니는 밤새도록 그레이하운드 고속버스를 타고 대회에 참여했다고 했다. 굳이 그럴 필요가 있을까?
헨드릭스의 질문에 할머니 교사의 대답은 이런 것이었다.
"좀 더 나은 교사가 되기 위해서 배우러
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현직에 있는 교사들이 많이 헷갈려 하는 것이 프로젝트접근법과 레지오에밀리아접근법에서의 프로젝트이다.
레지오에밀리아접근법의 프로젝트는 통합적 접근의 진보주의식 프로젝트 접근법과 교육철학과 이론 면에서 그 토대가 유사하고
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인터뷰 했던게 많이 기억 날거에요. 꼭 좋은 선생님 되세요.
→ 감사합니다.
Ⅵ. 결론
지금까지 K중학교의 2학년 4개 학급을 바탕으로, 전통적 리더십의 특성과 변혁적 리더십의 특성을 지니고 있는 2명의 담임 교사를 선정, 그의 특성에 따른
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교사의 자질을 향상시키기 위해서는 직전 교육과정만으로는 완전한 교사가 되는 것은 불가능하다.(Swick, Ros & Pavia, 1998).
2-2. 교육에 필요한 전문적 판단 능력과 의사 결정 능력은 교육현장에서의 실제
교수활동과 현직교육을 통해 향상 될 수
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현직 교사들과의 인터뷰도 병행하고 있습니다. 또한 수업에서 사용할 수 있는 시청각 자료, 디지털 사료, 시사 이슈를 활용한 활동지도 스스로 만들어보는 중입니다. 대학원 과정 중 이러한 실천적 시도를 이론적으로 정교화하고, 실제 수업
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교사연수센터 등에서 교사교육 프로그램 기획자로 활동하며, 예비교사 또는 현직교사 대상 연수 프로그램을 개발하고 현장의 고민을 연구로 연결하는 다리 역할을 수행하고 싶습니다. 현장에서 오랫동안 아이들을 만나온 교사들의 경험이
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현직교사로서 앞으로 상담교육을 전공하면서 학생들의 건전한 .......(생략)
2.진학동기
(생략)..... 정서,학력,행동발달에 이해를 증진시킬 수 있는 전문상담직을 수행할 수 있는 희망을 가지고 있습니다. 그리고 다양한 상담발달 시각과 교
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인터뷰를 할 당시 ‘좋은 교사란 무엇인가’에 대한질문에 선생님께선 이러한 말씀을 하셨습니다.
“교육은 서비스업이다. 교사는 교육에 대한 대가를 받으므로 양질의 교육서비스를 제공해야할 의무가 있다. 교사가 최선을 다해 양질의 교
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교사로서의 기본 자질을 차분히...
3. 성격소개 - 강한 책임감과 남다른 커뮤니케이션 스킬을...
4. 학창시절 - 미래를 위한 저만의 작은 준비들...
5. 지원동기 및 입사 후 포부 - 따뜻한 마음을 전할 수 있는 모습으로...
6. 맺음말
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