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학, 교육실습으로 구성하여 우리나라와는 달리 교양과정이 차지하는 비중이 낮다. 6. 결론 및 논의 교육활동과 관련하여 논의할 문제는 현재 우리가 대학에서 교사교육의 방법으로 사용하고 있는 교수방법에 대한 검토가 면밀히 이루어져야
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  • 등록일 2008.08.19
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교사들에 대한 교육철학의 중요성에 대해 깊이 있는 교육이 필요할 것이다. Ⅲ. 나가는 글 교사의 문제는 결국 교사교육의 문제로 귀결된다. 현재 교사에 관한 학문적 연구 관심이 높아지는 추세는 현행의 교사교육에 대한 비판적 반성과 대
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  • 등록일 2008.07.07
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관한 연구(박상옥, 1983, pp.29-48; 조명원, 1989, pp.3-23; 배두본 외, 1991, pp.3-50; 조명원 외, 1992)에서, 대부분의 연구자들이 이론과 지식 전달 위주의 현행 영어교사 교육제도를 비판하고, 교사들의 현실적인 필요와 요구를 반영한 보다 체계적이고
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  • 등록일 2011.04.22
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교사훈련과 연수제도에 관한 연구(박상옥, 1983, pp.29-48; 조명원, 1989, pp.3-23; 배두본 외, 1991, pp.3-50; 조명원 외, 1992)에서, 대부분의 연구자들이 이론과 지식 전달 위주의 현행 영어교사 교육제도를 비판하고, 교사들의 현실적인 필요와 요구를 반
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  • 등록일 2010.10.23
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교육화 외에도 선결되어야 할 문제들은 많다. 특히 교과과정 개발 및 교사교육과 지원, 그리고 교재 개발이다. 미디어 교육의 성공 여부는 미디어 교육이 위로부터의 일방적인 것이 아니라 밑으로부터의 자발적이고 비판적인 성찰과 훈련에
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  • 등록일 2008.09.29
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논문 329건

교육의 이해」, 대구 : 문창사 최병모 외, 2005 「세계화 ㆍ지식기반사회와 경제교육」, 대구 : 문창사 최병모ㆍ김진영ㆍ조병철ㆍ안상환, 2004「세계화」지식기반사회에 대한 중등학교 사회과 교사들의 경제의식 및 의견분석」, 경제교육연구
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  • 발행일 2007.12.25
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교육이 계속되고 있다. 이는 자전거에 관련된 지식이나 이론 중심의 교육이라는 점에서 바람직하지 않다. 이 경우에는 학생의 경험과 사고를 바탕으로 한 반응은 무시되고 자전거 타는 정답만을 알려주는 교사 중심의 일방적이고 권위적인
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  • 발행일 2008.10.20
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교사의 인식분석. 유아교육학논집, 12(2), 5-31. 현일환(1997). 유치원 운영 실태에서 본 유아체육에 대한 조사 연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문. Foster, J.(1977). The influence of Rudolph Laban. London: Lepus Books. John Dewey.(1916). Democracy and education. Ne
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  • 발행일 2012.05.10
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교육의 필요성에 대해서는 대부분의 교사들이 그 필요하다고 답한 비율이 높았으며, 현행교육을 생태교육으로 방향 전환하는 것에 대해서도 대부분의 교사들이 동의하는 결과를 보였다. 생태교육의 시작 시기에 관해서는 의 결과를 토대로
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  • 발행일 2014.01.14
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현행 교육과정 및 평가와의 충돌이 있어요……………………………70   나. 부모와 원장들과의 갈등이 있어요………………………………………71   다. 교사의 마음이 흔들려요……………………………………………………73   라. 숲
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  • 발행일 2014.01.14
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취업자료 1,054건

교육과에서의 전문적 학문 연구와 현장 경험을 바탕으로, 중·고등학교 국어 교사로서 교육 현장에서 학생들의 언어 능력 향상과 인문학적 소양 증진에 기여할 계획입니다. 급변하는 사회 속에서 학생들이 올바른 언어 사용과 비판적 사고를
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  • 등록일 2025.05.18
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교육학, 심리학, 아동복지 등 다양한 분야의 학술논문을 읽으며 융합적 사고와 비판적 분석 능력을 함양하고 있으며, 대학원 재학 중에도 지속적으로 학회 발표 및 논문 작성을 통해 학문적으로 성장하고자 합니다. 이화여자대학교의 학풍 속
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  • 등록일 2025.05.09
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비판적인 사고를 기르는 데 도움이 될 것입니다. 졸업 후, 저는 단순히 교사로서 학생들에게 역사 지식을 전달하는 데 그치지 않고, 역사 교육의 방법론을 지속적으로 연구하고 개선하는 데 기여하고자 합니다. 특히, 역사 교육의 효과적인 교
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로서 중등학교 교사 또는 역사 교육 연구자로서 활동하고자 합니다. 중등학교 교사로 진로를 선택할 경우, 학생들에게 단순한 역사 지식 전달이 아니라 비판적 사고력을 길러주는 교육을 실천하고 싶습니다. 특히, 역사적 사건을 단순히 암기
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자신의 생각을 논리적으로 정리하고 표현할 수 있도록 지도하며, 비판적 사고력을 길러주는 국어 교육을 실천하겠습니다. 또한, 국어 교육의 연구자로서 끊임없이 교수법을 개발하고 교육 현장에서 적용하는 실천적인 교사가 되고자 합니다.
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