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및 환경과 인간과의 관계를 이해하고, 환경 문제에 대해 올바르게 인식한다.
나. 환경과 환경 문제를 다양한 방법으로 조사하고 관찰하는 과정을 통해 환경에 대한 감수성과 환경 문제 해결에 필요한 기초적인 기능을 기른다.
다. 환경 보전에
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과학대학원 석사학위논문.
심광택. (2003). 지역 학습에서의 공간 설명장소이해환경 가치. 한국지리환경교육학회지, 11(3).
정영섭 (2002). 학력병, 치유할 수 있는 방안은 무엇인가?. 학력학벌주의 극복을 위한 정책협의회, 한국교육개발원.
조성
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과학적 인간관
② 후기 현대철학적 관점에서 종래의 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 피아제의 인지발달단계이론의 배경 및 개념
2) 피아제 인지
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및 실천원리 연구” , 2007
레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장, 창지사 김은희(2006)
권미량, 2008, 유아과학교육의 생태학적 접근. 부산대 교육대학원 석사학위 청구논문
조형숙, 2005, 유아를 위한 자연친화교육 프로그램, 한국유아교육학회
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통한 정보 교류 확대
(4) 습지보전 시범사업지의 습지관리체계 개선
- 시범사업지(낙동강유역, 철원평야, 금강유역)에 대한 습지보전
- 지속가능한 이용을 위한 전략 개발, 지역역량 개발 및 이해당사자의 참여 활성화
(5) 습지관리자·NGO 대상
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