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교사의 열의를 저하시켜 주는 또 하나의 원인이 된다.
참고문헌
1. 김광자, 교수학습방법의 이해, 집문당, 2000
2. 권낙원, 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판, 1997
3. James T.Dillon 지음,김정효 옮김, 토론학습의 이론과 실체, 교육과학사, 1997
4.
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교 교육공학과 / 교육과학사 / 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
◉ 교수법의 역사적 발달
1. 근대 이전의 교수법
2. 근대 이후의 교수법
3. 20세기의 교수법
◉ 교수-학습법의 유형
1. 강의법
2. 문답법
3. 토론법
4. 협동학습
5. 문제
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지 부분은 보다 장기간에 걸쳐 긍정적인 이미지를 제공할 수 있는 교수-학습 자료의 중요성을 뒷받침하고 있다. 따라서 노인교육을 위한 교수-학습 자료는 노인에 대한 긍정적인 내용을 중심으로 흥미 있는 자료를 다양한 매체를 활용하여 개
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협동학습의 특성
3. 협동학습과 전통적 소집단학습의 차이
4. 협동학습의 장단점
5. 협동학습의 교육효과
Ⅴ. 협동학습의 모형
1. 집단탐구 모형(Group Investigation)
2. 학생 팀성취 보상법(STAD: Student Team Achivement Division)
3. 지그소우
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교육심리학, Paul Eggen의 Educational Psychology, 서울: 학지사.
이기숙.(2005). 유아교육개론. 양서원
팽영일편저(2001). 유아교육의역사와 사상. 양서원
홍용희 譯.(1995). 어린이들의 학습에 비계 설정(scaffolding) : 비고스키와 유아교육 서울 : 창지사.
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협동학습은 아이들에게 혼자 하는 것보다는 함께 협동하는 것이 더 많은 것을 할 수 있게끔 만들어 준다는 사실을 가르쳐 주기 때문이다. 협동이 잘 이루어지지 않는 사회나 세계에서 그러한 교훈 자체는 협동학습을 도덕교육의 한 중요한 부
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견지하는 열린교육체제를 갖추는 것이 중요하다. 그리고 남북한이 공통적으로 인정하는 미래사회의 모습을 바탕으로 거기에 필요한 가치들을 심어주는 교육을 전개하여야 한다. 셋째, 통일교육은 통일의 전개과정이나 그 후의 모습도 포함
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지금까지 기독교 교육의 미래에 대해 함께 이야기 해보았다. 그리고 21세기 기독교 교육의 새로운 방법들도 모색해 보았다. 21세기 교육을 위한 새로운 패러다임은 교사, 학습체계, 통합적 미디어가 새롭게 잘 혼합되는 것이 미래 교육의 체계
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지는 발달적인 훈육의 방법, 그리고 학습자, 교사, 부모 및 가족 구성원들이 공동체로서 기능할 수 있는 다 양한 활동, 예를 들어 가족과 지역사회 인사를 대상으로 하는 면접활동 등을 활용하고 있다(Battistich & Schaps, 1996).
Ⅷ. 향후 인성교육
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학습을 구현시키는 구체적인 방법인데, 앵커드 수업의 목적은 학습 자들이 문제 상황에 중요 요소를 찾아내고 새로운 견지에서 상황을 바라 봄으로써 그들의 인식변화와 현실 상황을 이해하도록 하는 것이다.
참고문헌
교육방법의 교육공학
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