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지구조에 변화를 가져올 것이며 이 수업 후에는 학생들의 확산적 사고까지 바라볼 수 있게 될 것이다.
2. 협동학습
거의 모든 교육과정은 학생들간의 토론에 의해 이루어지게 때문에 학생들은 자신의 의견을 타인의 의견과 조정하여 formal한
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지 사회적 질병을 해결하는 수단이 되기도 하므로, 만약 구성주의적 교육 방식을 우리의 미술교육에 적용하여 적극 활용한다면, 학습자 개개인뿐만이 아니라 사회 전체에 득이 되는 일석이조의 효과를 불러일으킬 것이 명백하다.
또 앞으로
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교류를 확대하는 기회부여, 노인을 다른 세대의 학습 원조자로 서게하고 최후까지 가치로운 삶과 죽음에 대한 준비교육 등으로 정리할 수 있다28)
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3)평생교육의 형태
평생교육의 교육형태로는 학교교육형태에서의 사회교육중심, 직업훈련과
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3) 공무원의 권리
4) 공무원의 의무
2 공무원의 관리 기구
1) 종합 관리 기구
2) 부문 관리 기구
3.공무원 교육훈련
1) 교육훈련 조직체계
2) 현행 공무원 교육훈련 추진전략의 특성
<중국 교육훈련 전략이 주는 시사점>
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협동학습은 경쟁의 부정적인 측면들을 감소시키는 커다란 잠재력이 있다.
Ⅷ. 결론
학교에서는 교실이 파괴되고, 학교공동체가 무너지고, 교육이 황폐화되어가고 있다. \"학교는 있어도 진정한 교육은 없고, 선생은 있어도 가르치고자 하는
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지력을 사용할 수 있게 하는 이점을 지닌다. 보다 중요한 것은 그것이 사회적이고 협동적인 삶과, 체계적인 사회적 지력을 계발시킬 수 있는 주요한 토대가 된다는 점이다.
8. 교육의 의의와 한계
프래그머티즘은 경험의 모델을 실험의 과정이
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교사가 기술들의 일부를 미리 가르침.
②일반학생들의 준비 : 정신지체 아동과 적절히 상호작용하는 법을 배워야 함. 학습할 때 나타나는 개인의 차이를 어떻게 받아들일 것인가에 대해 배워야 함.
통합교육의 이해와 실제
정신지체 학생의
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교사는 학생들을 안내하고 촉진하고 조력자로서의 역할을 수행하여야 한다.
5-3 일반교실
일반 교실은 일반 교과 운영을 위한 공간으로 활용하며 컴퓨터와 인터넷을 활용할 수 있는 기능은 가지고 ICT활용 교육을 위하여 자료를 획득하고 가
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협동이 가능해지는 시기는 정해져 있지 않으며, 새로운 인지 능력은 모든 연령에서 가능하다"고 하였다.
*참고문헌*
여광응 외(2001), 교육심리학의이해, 한국학술정보(주)
임규혁(1996), 교육심리학, 학지사
이달석(1997), 교육심리학, 학지사
한
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내(학년 내)이질능력 집단화
-집단간 능력차이가 비슷하도록 고르게 편성
-협동학습가능, 학생이 학습의 주도권을 지는 학습형태운영(직소모형)
3.단계형 수준별 교육과정
-교육내용을 여러 단계로 나누어 학습하도록 운영하는 교육과정
-단
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