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지주의 학습이론 역시 학습자의 능동성을 강조하기는 하였지만 교수 학습의 과정을 학습보다는 교수의 측면에서 보고 있다는 점에서 비판 받았지만 구성주의 학습이론은 학습자의 능동적인 학습참여를 강조한다는 점에서 교육적 함의를 가
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구성주의적 환경을 통해 기대되는 사회도덕적 측면과도 균형을 이루면서 전개되어야 한다. 1. 구성주의의 기본전제
2. 구성주의 의미
3. 등장 배경
4. 구성주의적 교수․학습의 원리
5. 열린 교육(open education)과의 관계
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학습장애아동교육의 이론과 실제, 교육과학사
박현섭(1996), 놀이 학습프로그램 활용을 통한 학습장애아의 산수 기초기능 신장에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문
변홍규(1996), 최근 연구동향에 따른 학습장애아자의 지도대
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교육 프로그램
피아제 이론에 기초하여 개발된 최초의 프로그램인 라바텔 프로그램은 전조작기 사고단계에 있는 유아가 그 다음의 발달 단계인 구체적 조작사고(논리적 인과적 추리능력-보존능력 획득)의 인지능력을 갖도록 촉진학습시키는
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지식
즉각적 보상
장기적 목적을 설정케 함
거시적 안목을 강조
"무슨 일이든 시간이 걸리게 마련"
자아실현
돈
내용중심 수업, ESP
직업 교육
직장에서의 영어사용 (ESL 상황에서)
협력
조화
경쟁
협동학습
집단학습
학급은 하나의 팀이다
조작
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교 체육교과전담제 운영 실태에 관한 조사연구, 공주대학교 교육대학원, 석사학위 논문
안양옥(1995), 체육 교과내용지식의 수준과 수업지식의 관련성, 서울대학교 대학원박사학위논문
이재익(1999), 열린교수-학습 방법 적용을 통한 체육과 자
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교수 (reeiprocal teaching)에서 교사들은 학생들이 읽은 학습 자료에 대해 질문을 함으로써 소집단 학생을 지도하며 정치적으로 학생의 토론에 대한 책임감이 학생들에게 넘어가게 된다.
* 참고 문헌 *
교육심리학, Anita.E.Woolfolk 김아영외 공역,학
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교육프로그램이다. 요즈음 문제가 되는 왕 따, 이것은 사회성의 문제이다. 아동들에게 남에 대한 배려와 남을 이해할 수 있는 마음가짐을 가지게 하는 것, 이것은 단체활동과 협동학습에서 이루어진다. 유아체육은 단체활동이고 합동학습이
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지하는 효과일 뿐이며 학생의 인격형성에 부정적인 영향을 끼치기 때문에 체벌은 금지되어야 한다. 체벌만이 학생의 지도에 있어 최선의 방법이라 볼 수 없으며, 피교육자의 심리적인 연구를 통해 민주적이고 진보적인 교육의 발전에 힘써야
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학습력 향상을 위한 열린 교육과정 운영
서울 용두 초등학교(2000), 자기 주도적 학습력 신장을 위한 창의적 재량 활동 교육과정 편성·운영, 서울특별시교육청 지정 연구 학교 연구 보고서
이강희(2001), 초등학생의 인터넷 활용수업이 자기주
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