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지만 지식과 정보가 SNS를 통해 확산되는 것에 대한 우려의 목소리도 있습니다.
① 먼저 ‘인간과 사회’ 교재 제15장 (커뮤니케이션, 문화, 대중매체)을 읽은 후, 대중매체의 효과에 대해서 정리하고, ② 교재에서의 대중매체의 효과에 대한
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교호효과 : 인자가 두개 이상일 때 인자수준의 조합에서 일어나는 효과 1. 개인적요인
1.1. 지각
1.2. 학습
1.3. 태도
1.4. 동기
1.5. 지식
1.6. 개성
1.7. 라이프스타일
1.8. 관여도
2. 환경적 요인
2.1. 문화
2.2. 사
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토론학습(가상토론수업, 인터넷)의 효과
학습자는 언제 어디서나 인터넷에 올려진 수많은 학습 자원에 접근 할 수 있다.
인터넷은 학습자가 스스로 정보를 찾아가고 의미를 구성하는 것을 허용함으로써 구성주의적 교육방식을 지원한다.
교
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학습 방식의 가장 큰 특징은 시간과 장소의 제약이 없다는 점이며, 온라인 플랫폼을 통해 언제 어디서든 학습이 가능하다. 학생들은 디지털 도구와 다양한 온라인 자료를 활용하여 자기 주도적으로 프로젝트를 수행하며, 이는 교실 내 정해진
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지만 지금 이 시대를 기점으로 온라인 학습 확대를 위한 연구는 더욱 다양해질 것이라고 생각하며 특히 지속적으로 언급되고 있는 문제점들을 개선하기 위한 노력을 통해 더 많은 교육적 성과를 이루어내기 위해 힘써야 한다고 생각한다.
교
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생교육 전담 공공기관으로서 이 기관에서는 평생교육에 대한 연구, 연수, 정보의 수집 및 제공을 담당한다. 구체적으로 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 사업, 평생교육진흥사업의 일환인 성인문해교육 지원사업, 평생학습계좌제, 학점은행제,
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의미 있는 자료가 되리라 생각한다. 1. 수행 향상
1) 핵심내용 2) 적용 방안
2. 온라인 교육
1) 핵심내용 2) 적용 방안
3. 구성주의 학습이론
1) 핵심내용 2) 적용 방안
4. 교실지향 모형(ASSURE 모형)
1) 핵심내용 2) 적용 방안
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온라인 교육에 있어 온라인 학습커뮤니티의 중요성
1-1. e-learning 활성화 개요
1-2. 고객의 Needs 분석
1-3. 온라인 학습커뮤니티의 중요성
2. 온라인 학습 커뮤니티 운영 전략
2-1. 커뮤니티 요소
2-2. 커뮤니티 활성화를 위한 변화 추세
3. 온
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and students. Finally, some implications and directions for the design and utilization of web-based instruction are suggested. Ⅰ. 시작하면서
Ⅱ. 웹의 출현에 따른 교육적 이슈들
Ⅲ. 웹의 교육적 의의
Ⅳ. 웹의 특성을 살린 학습에 대한 논의
Ⅴ. 결 언
참고문헌
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지 않아도 충분히 잘 운영할 수 있다는 여유를 가져야 한다.
[참고문헌]
-http://www.sportsseoul.com/news2/life/social/2008/0519/20080519101050100000000_5543155341.html (스포츠서울닷컴)
-http://ctl.sunchon.ac.kr/bbs/view.php?id=pfe_tips&no=25
(순천대 교수학습개발센터)
-http://bl
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