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모형, 공동체 문화 형성과 시민 의식, 서울대학교 사회교육과 시민교육연구실
4. 최협·이동희 외(2001), 공동체론의 전개와 지향, 헤겔과 중국에 있어서 인륜적 공동체 비교 : 가족개념을 중심으로, 선인
5. 황경식(1995), 자유주의와 공동체주의,
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모둠별 주제망 발표하기
5. 다음 시간 활동 소개하기
활동지,
필기구
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5. 개발한 인권향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시
1) 유아교육 현장 적용 가능성
타일러의 교육과정 개발모형에 따른 유아의 인권향상 활동은
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모형
1) Barrows & Myers의 문제중심학습 모형
2) IMSA 문제중심학습 모형
3) Delise의 문제중심학습 모형
7. 문제중심학습에 의한 프로그램 설계
1) 문제의 설계
2) 문제의 성격
3) 학습 자료 선정 및 전달
4) 교사의 역할
참고자료
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성격
Ⅳ. 공동체의식의 구성요소
1. 우리 의식(We-Feeling)
2. 역할 의식(Role-Feeling)
3. 의존 의식(Defendency-Feeling)
Ⅴ. 공동체의식과 봉사활동
1. 봉사학습 운영 진행 모형
2. 봉사활동을 통한 공동체의식발달
Ⅵ. 공동체의식과 모둠활동
1.
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모형을 통한 성격테스트 결과가 평소 저의 부족한 점들을 그대로 보여준 것이라 부끄럽지만 스스로를 소중히 여기며 더 나아질 수 있도록 노력하겠습니다. 1. 성격의 5요인 모형이란?
1.1 개방성
1.2 성실성
1.3 외향성
1.4 호감성
1.
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성격
Ⅴ. 초등학교과학과(초등과학교육)의 목표
Ⅵ. 초등학교과학과(초등과학교육)의 개정 배경
Ⅶ. 초등학교과학과(초등과학교육)의 내용
Ⅷ. 초등학교과학과(초등과학교육)의 지도 방향
1. 학생의 자주적 탐구 활동을 강조함으로
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모형 & 문제 해결 교수 학습 모형
5. 청자의 역할 교수-학습 모형
6. 사전 활동 교수학습 모형
7. 웹 토의 문학 감상 학습 모형
8. 여러 가지 놀이 학습 모형
(1) 감각놀이
(2) 탐색놀이
(3) 역할놀이
(4) 유추놀이
(5) 분류놀이
(6) 협동놀이
9.
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성격
Ⅲ. 과학과의 내용
1. 자연현상을 다룬다
2. 과학적 탐구방법에 근거한다
3. 비교적 반증 가능하다
4. 지식 체계가 논리적으로 거의 완벽하다
Ⅳ. 과학과 탐구학습 인지갈등수업모형
1. 인지갈등의 유형
2. 인지갈등 수업 전략의 적
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협동학습 모형과의 결합
협동 학습은 수업모형이라기보다는 수업 형태의 하나이다. 즉 학생들이 개별적으로 수업을 하거나, 경쟁의 상황 속에서 수업을 하는 것이 아니라 서로 돕는 과정을 통하여 수업을 하는 방법이다. 이 학습 모형은 주로
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모둠별 구호 외치기
7) 물레방아 학습 조 정하기와 물레방아 학습조로 노래 부르며 이동하기
2. 물레방아 돌릴 준비하기
3. 물레방아 돌리기
1) 2중원 만들기
2) 인사 나누기
3) 이야기 나누기
4) 교사가 ‘물레방아를 돌려주시겠습니까?’
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