|
게임수입 동향
3. 일본 게임 산업의 환경
(1) 수출입 제도와 관련 일본 국내 제도
1) 관세율 등
2) 수입규제제도
3) 전기용품안전법에 의한 규제
4) 도도부현의 청소년보호조례
5) 업계자율규제
6) 품목별 수입절차
|
|
|
게임강국은 하루만에 이루어지지 않는다■■는 사실을 명심할 필요가 있다.
일본은 미국의 아이디어와 기술을 모방해가며 게임산업을 일으켰음에도 불구하고 오늘날 전세계 게임산업을 주도하고 있다. 일본의 게임산업이 세계를 지배하고
|
|
|
게임이론과 모형화
3. 재구성된 현실로서의 `죄수의 딜레마 게임`
4. `죄수의 딜레마` 게임의 분석: `내쉬 균형`과 `상호 이익의 딜레마`
5. DJP 연합의 딜레마 (틀린 예측의 예)
6. `반복된 죄수의 딜레마 게임`과 팃포탯 (Tit-for-Tat) 전략
|
|
|
모형의 6단계를 거치는 동안 주인의식을 갖고 참여한 것을 칭찬해 준다. 방에서 게임에만 몰두하던 과거에서 현재의 변화된 모습을 돌이켜보고, 자기 주도적 성취에 대한 격려한다면 지속적인 학습동기를 유발할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
이
|
|
|
자체도 학습 활동의 한 과정으로 인식되고 운영된다. JIGSAWⅡ 절차
형성평가
JIGSAWⅡ
1. 용어의 정의
2. 논의의 출발
3. 직소 I 모형에 대한 비판
4. 직소Ⅱ가 직소 I과 다른 점
5. 점수 계산의 예 (5점 만점인 경우)
6. 지도상의 유의점
|
|
|
정보과학회지, 19권 5호, 한국정보과학회 I. 서론
II. 본론
ⅰ.게임산업의 개요
ⅱ. 게임 산업의 분류
ⅲ. 국내․외 게임시장의 현황
ⅳ. 게임 개발 방법 및 요건
ⅴ.우리나라 게임 산업의 전망과 문제점에 따른 대책
III. 결론
|
|
|
모형. 인천교대 교육논총
차경수(2004). 사회과 논쟁문제의 교수모형, 사회와 교육 19집, 225-240
사회과 논쟁수업을 위한 읽기자료 개발연구 - 경인교육대학교 교육대학원(권성오) Ⅰ. 개념 및 특징
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 수업절차
1. 목표
|
|
|
팀원이 최선을 다해 공헌하는가, 팀원이 모든 자원을 최대한 활용하는가를 감독하고, 팀원이 적극적으로 협동하지 않을 때에만 교사가 개입한다. 다섯째, 학생의 학습과 팀의 상호작용을 평가한다. 협동학습모형에서 교사는 학생의 학습수준
|
|
|
협동학습
3. 웹기반 협동학습
4. STAD모형
5. JIGSAW 모형
6. 발문을 통한 교수방법
7. 토의법
8. 효과적인 토의법이 이루어지기 위한 조건
9. 토의법의 장단점
10. 토의법의 절차
11. 토의법의 종류
12. 강의법과 문답법
13. 문답법의 장단점
14.
|
|
|
협동 활동
3) 선택 학습
4) 다양한 보고 활동하기
5) 모둠 학습
6) 심화·보충 학습
7) 현실적용
8) 내용정리
9) 차시예고
Ⅴ. 협동학습과 협동학습 내용
1. 협동 학습의 구성 요소와 학급 관리
1) 팀 구성 방법
2) 팀의 재편성
2. 협동 학습
|
|
메뉴펼치기
