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적용되는 직접 교수 모형
가. 특징
나. 절차
다. 적용
Ⅲ. 학습자 실태 분석
1. 일반적인 학급 실태
2. 본시 학습 관련 실태
Ⅳ. 수업의 실제
1. 본시 교수·학습 과정안
2. 형성 평가 계획
3. 칠판 활용 계획
Ⅴ. 교수·학습 자료
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향후 장애인통합교육의 효율화 방안
1. 협력학습
1) 협력학습 절차
2) 협력학습 프로그램
2. 또래 지도 학습
1) 또래 지도 학습 프로그램
2) 또래 지도 학습 프로그램의 설계
3) 종합적인 또래 지도 학습 프로그램 개발
?. 결론
참고문헌
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+ 추가 및 변경사항
2. 연구대상(목적/목표)
3. 연구수행 절차 및 내용
① 실험적 베리오그램 계산(Variowin 2.2)
② 모델링 (Variowin 2.2)
③ 크리깅 (SGeMS)
④ ArcMap을 통한 자료 편집 및 생성
4. 결론 및 향후개선방향
5. 소감
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절차
1) 모든 중요한 개념들을 파악해 내기
2) 내용의 구조 그리기
3) 하이퍼텍스트 구조의 유형을 결정하기
4) 각 개념에 대한 단위 설명을 준비하기
5) 다른 개념과 연결짓기
Ⅵ. 하이퍼미디어의 문제점
Ⅶ. 하이퍼미디어의 교육적 잠
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적용
사례관리 제공 및 자
원과 서비스 과정 조정
자원동원 위한 사회
행동
학생,가족 역동성활용
사례회의
특수교사
스크리닝
개별화된 교육서비스 제공 및 교내 생활지도
사회적직업적 재활을 위한 연계활동
보건교사
학생건강관리
보건교
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핵심 요소들을 분명한 언어로 기술할 수 있어야 한다. 서 론
인간으로서의 집단상담자
직업인으로서의 집단상담자
공동리더십 모형
전문적 능력과 훈련
상담 연구 방향의 개발 이론
연습문제
기억해야 할 사항: 1부 요약
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협동적인 건설적 전략(계약. 흡수, 합동)을 통해서 권력을 균등하게 분점하고 그것을 통해서 보다 평온한 조직의 분위기가 조성되도록 하여야 한다.
그럼에도 불구하고 현실적으로는 이 같은 목표가 원만히 실현되지 못함으로써 각종 갈등을
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절차
품질운동은 어느 부서에서 하는가?
품질은 누가 결정하는가?
고객은 언제 만족하는가?
사이클 타임과 6시그마는 누가 하는가?
품질혁명은 곧 경영혁명
성과
벤치마킹을 통한 생산혁신
기존관행
리엔지니어링
벤치
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협동적인 관리를 선호하는 노동운동 내부의 태도
3자 관리의 주도권 장악을 위한 적절한 국가제도의 존재
통합된 노동계급운동 내부에 노조권력의 제도화
노동동맹이 내린 결정이 개별적 산업노조를 구속하기에 충분한 중앙집권화
합의
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모형 제시
- 멀티미디어 활용 유도
. 자기 주도적 학습 강화
- 구체적 학습전략 제시
. 상상을 통한 사고력 신장
- 생활경험, 구체적 조작의 중시
- 놀이·활동을 통한 즐거운 학습 유도
. 교과 특성에 따른 수준별 학습 내용 제시
- 발달 단계를
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