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절차
과업 전 활동(pre-task activities)
교사가 학습자들에게 과업의 주제, 목표 등을 소개한다.
주제와 관련된 어휘, 활동을 준비하기 위한 브레인스토밍 활동을 할 수 있다.
학습자들에게 과업 활동을 어떻게 해야 할 것인가를 생각하게 한다.
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lt;표 1> 행정자치부 지방재정진단 지표
평가기준
평가지표
산출방법
자주성
재정자립도
{ 자체수입(지방세+세외수입)} over {세입결산액 }
재정력지수
{ 기준재정수입액} over {기준재정수요액 }
안정성
경상수지비율
{ 경상경비} over {일반재
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절차이다. 강화조건은 행동이 어떤 결과를 낳아야 하고, 그 행동의 강도가 증가해야 하며, 그 강도의 증가가 그 행동의 결과로 인한 것이어야만 한다. 이런 강화는 조작적 조건화의 중심원리이며 조작은 반응의 결과에 초점을 둔다. 그렇기 때
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모형이 행동주의의 영향을 받았다.
학습이론에서 인지주의는 Piaget의 이론은 특히 구소련의 인공위성 발사로 1960년대 미국 교육이 위기에 처했을 때 Bruner, Kohlberg, Flavell 등에 의해 미국에 소개된 뒤로 미국 교육에 많은 영향을 주었다. 특히 많
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장점을 갖는다.
13. 교사효능감
교사효능감이란 교사가 학생들을 잘 가르치고 지도할 수 있다는 긍정적인 믿음이다. 교사의 열정은 교사효능감을 높이는데 일조하며, 학생들의 학업성취수준의 증가는 교사의 효능감을 높이는 또 하나의 원인
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장점과 단점
1.4 동료교수법의 유의점
Ⅱ. 동료교수법 연구사례와 효과
2.1 연구 대상
2.2 실험자료
2.3 실험 절차
2.4 측정 도구 및 자료 분석
2.5 결과 및 해석
2.6 결론
Ⅲ. 동료교수법의 활용
3.1 동료교수법의 운영
3.2 동료교수법
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lt;오륜의 내용>
관 계
덕 목
부모와 자식
사랑과 공경
임금과 신하
정의와 합리
남편과 아내
책임 이행과 상호 존중
어른과 아이
양보와 질서
친구와 친구
믿음
80. ⑤
염치 있는 사람은 자기 양심의 소리를 들을 줄 아는 사람이다.
81. ④
공
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절차
조건자극과 무조건자극의 결합
반응과 강화의 결합
Skinner는 대응적 행동을 조건형성시키는 절차를 반응을 유발하는 자극의 중요성을 강조하기 위해 S형 조건형성(Type S conditioning)이라고 불렀다. Pavlov의 고전적 조건형성이 이에 해당된다
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원리를 추구하는 측면이며, 예술은 신체 운동의 아름다움을 추 구하는 측면이라고 본다. 체육을 통하여 신체 운동의 미적인 아름다움과 과학적 원리를 이해하고 실천함으로써 완성된 인간을 육성하고 사회 발전에 기여할 수 있다.
3. 전인육
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원리
1) 생활지도의 개념
2) 생활지도의 기본 원리
2. 생활지도의 필요성
1) 아동·청소년의 각종 문제 행동과 정신건강 문제
2) 아동 및 청소년의 발달상의 특징
3) 훈육의 중요성
4) 사회변화에 적응
3. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진
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