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모형
Ⅸ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 제고 방안
1. 땅에 그리고 하는 놀이에서는 되도록 어린이들 스스로 그리게 한다
2. 놀이 규칙에 대한 판정을 요구할 때 되도록 스스로 결정하게 한다
3. 놀이 규칙의 변화에 대해 인정해 주어야 한
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분
학습 주제
상황별 응급처치
수업모형
모의학습
학습 목표
1. 응급 처치의 중요성에 대해 말할 수 있다.
2. 상황별 간단한 응급 처치 방법을 수행할 수 있다.
본시학습의 주안점
잘못된 응급처치가 더 큰 손상을 줄 수 있음을 지도한다.
간단
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협동과 전략, 개별 능력과 팀워크의 조화를 통해 완성되는 운동이다. 따라서 체육 교육 현장에서도 기술 교육은 단순한 동작 연습에 머무르지 않고, 실제 경기 상황 속에서 그 기술이 어떤 의미를 갖는지를 함께 가르쳐야 한다. 기술이 전술과
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모형
나. 개념형성 학습 모형의 절차에 따른 본 차시의 적용
Ⅲ. 수업에 들어가며
1. 단원명 : 6. 직육면체와 정육면체
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 계열
5. 단원 전개 계획
6. 단원의 평가 계획
7. 지도상의
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협동학습의 조화
5. 고차적 사고력과 탐구학습 환경의 조성
6. 다양한 교수?학습 기법과 다양한 교수?학습자료의 활용
7. 다양한 교수?학습 기법과 다양한 교수?학습자료의 활용
8. 세계화?지역화에 대응하는 학습지도
9. 정보화에 대처하는
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분업화되어 감에 따라 여가 시간이 확장되어 가고 있으며, 동시에 그 여가를 누릴 수 있는 인구도 늘어가고 있다. 여가는 그 활용 방법에 따라서 무의미한 시간이 될 수도 있고, 인생을 알차고 보람되게 만들 수 도 있다.
현대 사회에서 점점
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적용하려는 접근으로 제안되었다. 문제해결의 체계성을 강조하는 이 접근은 체계적 교수 설계 혹은 교수 개발로 불리면서 현재에 이르고 있다. 그 동안 교수 체제 설계 모형은 교수설계의 과정을 체계적으로 안내한다는 점에서 그 가치와 중
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분류
1) 도서의 분류
2) 분류법
3) 조기성
4) 분류의 실제
Ⅵ. 레크레이션(레크리에이션) 교수자료(학습자료)
1. 스퀸쉽 : 마음트기
2. 다함께 노래
3. 가라사대 게임
4. 친교 : 노래와 율동
5. 단체 대항 게임(팀별 게임)
6. 다함께 춤을
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게임 수행 능력 향상을 위해서 무엇을 어떻게 해야 할지를 결정하도록 돕는 것에 초점을 둔다.
백회가루,
바구니 골대,
배구공, 점수판
게임의 재실행
소
집단 학습
▶ ‘울퉁불퉁 패스 슛’ 게임의 재실행(공격, 수비 4분씩)
- 상대하는 팀을
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협동학습이 효과적이라고 하였지만, 협동학습의 모형이 다양하고 개별 교과목이나 연령층에 따라 적용 할 수 있는 방법도 각기 다르다. 그런데 이러한 세부적인 분류를 하지 않고 포괄적으로 협동학습이라는 범주를 다루었다. 추후에 협동학
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