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분
체육복
운동화
충분한 준비
운동으로 운동
의 효과를 높이
고 부상을 예방
한다.
본시학습 목표
를 분명히 알게
한다.
전 개
학습내용
의 전달
간이 게임
설명대형으로 경청한다.
설명 및 시범을 본다.
3~4개조로 편성 실습
실습
*정확한 자
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분을
알려준다.
수행조건 설명
- 모둠원이 함께 참여하고 협동하기
- CD로 본 배드민턴의 서비스자세를 잊지 않고 바르게 행하기
전체
학습
7분
컴퓨터 프로젝션 TV
캠코더
학습에 대한 안내를 잘 듣고 이해할 수 있도록 순서대로 설명해 나간다
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분담하여 책임지고 방어하는 방법으로 팀워크를 잘 이루어야 효과적인 방어를 할 수 있다. 자기편 선수들과 팀워크를 이루어 자기의 수비범위를 책임진다.
보 충 활 동
심 화 활 동
◇ 허들을 두 개 설치하여 2:2 3:3 정도의 간이 게임을 하면서
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분리되어 활동을 진행할 수 있도록 한다.
▣ 이긴 학생은 계속해서 게임에 참여한다.
▣ 진 학생은 자발적으로 팔이나, 다리의 근 지구력을 기를 수 있는 철봉 운동을 실시한다.
▣ 정리하기
▣ 근 지구력을 기르기 위한 활동들에 대해서 소개
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적용할 수 있는 능력을 발휘할 수 있어야 할 것이며, 또한 따뜻한 마음을 지니는 교사이어야 할 것이다.
아무리 좋은 학습활동 계획안이 마련된다 하더라도 교사와 유아 간의 신뢰가 형성이 안 된다면 유아들의 긍정적인 사회학습이 이루어지
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분모가 같 은 진분수의 뺄셈을
하는 방법을 학생들
이 스스로 발견하게
하는 것이다. 그러므 로 구체적인 방법을 제시하지는 않는다.
분수 모형
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
개념 정리
적용
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:
맞는 단어 찾아 보기
♣ 그림에 맞는 단어를 찾아 읽고, 이어 보세요.
Lesson 7. She is tall
5학년 2반 이름 :
A 팀
인물 그리기 Ⅰ. 본시 수업을 준비하면서
Ⅱ. 단원의 안내
Ⅲ. 교재 연구
Ⅳ. 실태분석 및 주안점
ⅴ. 본시의 전개
*학습지
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분
10. 평가
평 가
내 용
중 간 평 가
이론과 실기(용구와 규칙, 캐치볼 능력, 스윙자세, 베이스 런닝, 복장 )
기 말 평 가
이론과 실기(배팅 능력, 포지션별 운동능력, 게임을 통한 점수 결과, 피칭등..)
평가
측정항목
매우 우수
우 수
보 통
낮 음
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모형을 모더라도 산출물 지향적이라는 구분을 통해 전통적인 방식으로 정리되었지만 각각의 단계와 팀들 간의 충분한 상호작용을 통한 결과물이라는 점에서 전통적이면서도 커뮤니케이션이 중요시 되는 현재에도 충분히 적용가능하며 성공
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팀으로 나누어 파리잡이팀과 모기잡이 팀을 정한다.
③ 각 팀의 유아가 한명씩 나와서 파리채로 바닥을 치면서 바람을 이용해서 해당 상자에 넣는다.
3. 종 결 : 먼저 상자에 다 넣는 팀이 이기게 된다.
활동
진행상의
유의점
① 파리채로 친구
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