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생각
간략하게나마 형식도야이론에 대해서 살펴보았다. 간단히 그 내용을 정리해 보면, 실질도야이론이 특수한 내용의 학습을 중시하는 것임에 비하여 형식도야이론은 일반적인 능력을 가장 도야하기 쉬운 내용의 학습에 의하여 기르는 것
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형식도야이론에서 주장하는 바와 같이 교과를 반복적으로 연습한 결과로 정신능력이 개발되고 향상된다면, 형식도야이론에서 주요시되는 교과와 그렇지 않는 교과 사이에 이 면에서 차이가 있엉야 할 것이다.
-결과
교과의 차이가 지력의
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형식도야이론은 다분히 교과의 형식 즉 문제 사태 해결에 치우쳐진 이론이라 생각한다. 그러나 만약 형식도야 이론이 교과의 형식과 함께 그 내용에도 충분히 주의를 기울였다면 그것은 교과에는 한편으로 그 마음이 따라야 할 기준으로서의
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때문이다.
형식도야이론과 Bruner의 지식의 구조 및 피터스와 허스트의 지식의 형식은 교과를 중시한다는 점에서 공통점을 가지고 있다. 그러나 형식 도야이론은 교과의 형식, 즉 마음의 일반적인 능력을 강조한 나머지 교과가 담고 있는 내용
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상 최초의 교육과정이론이라고 부를 수 있는 형식도야이론에서 출발했다. 형식도야이론에서는 일상생활에서의 여러 가지 활동들이 빚어져 나오는 최초의 원천으로서의 마음 또는 정신능력에 관심을 두고 교과가 그것을 연마하는 수단으로
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